提高小學生寫作能力的策略

作文教學是語文教學的一個重要組成部分，如何提高學生的寫作能力是困擾我們語文老師的一大難題。要提高學生寫作能力，我認為應從以下幾個方面著手。

一、觀察生活，積累素材

生活是作文的源泉。只要細心觀察生活，留心身邊發生的事，就會發現許多寫作素材。教學《海上日出》一文，教師引導學生領會：作者對太陽的形狀、顏色、亮度及其升起時的樣子、變化，進行了細致的觀察，抓住了太陽升起時每個變化的特點，所以對海上日出的景色描寫得生動形象。以此為例，告訴學生對周圍事物進行仔細觀察，就會有材料可寫。除了觀察生活之外，還要學會用恰當的、優美的語句去描述生活。廣泛閱讀課外書籍，注意字、詞、句的積累，從中采摘有關材料。為此，我要求學生們每人準備一本專用語言積累本，課余時間多讀課外書，把讀到的好詞、好句、好段摘錄下來。同學之間可以交換閱讀，可以互相轉抄，共同享受資源，從而激發學生閱讀興趣，增加詞匯量。此外，我收集學生優秀作品裝訂成冊，在“學習園地”展示；引導學生自己編輯作文選在全班傳閱，使小作者們充滿成就感，他們自然也就提高了寫作興趣。

二、開展活動，樂于表達

豐富學生的生活，組織學生開展多種活動，如進行參觀訪問，送溫暖，游覽本地名勝，召開故事會，開展有趣的比賽活動等。這樣，既激發了學生閱讀課外書的興趣，又培養了他們口頭表達能力。隨著課外閱讀和講故事活動的開展，學生表達能力也得到了提高。……