在藍(lán)天下共同成長

從改革開放以來，隨著經(jīng)濟社會的不斷發(fā)展和城市化、工業(yè)化進(jìn)程的加快，特別是在《中共中央關(guān)于促進(jìn)農(nóng)民增收若干問題的意見》等一系列政策的推動下，我國農(nóng)村剩余勞動力大規(guī)模地向城市轉(zhuǎn)移。眾多的年輕父母外出打工，他們年幼的孩子被留在農(nóng)村，于是出現(xiàn)了一個特殊的社會群體——“留守兒童”。所謂“留守兒童”就是父母雙方或單方到外地務(wù)工，被留在戶籍所在地生活，由親屬等照管的14周歲及以下兒童。

廣西作為西部的一個經(jīng)濟欠發(fā)達(dá)省區(qū)，農(nóng)村留守兒童比較多，其教育問題也比較突出。為了全面了解全區(qū)農(nóng)村留守兒童接受義務(wù)教育的現(xiàn)狀以及存在的問題，以便采取相應(yīng)的措施，促進(jìn)我區(qū)義務(wù)教育的均衡發(fā)展，我們對全區(qū)農(nóng)村留守兒童接受義務(wù)教育現(xiàn)狀進(jìn)行了專題調(diào)研，并提出有關(guān)的建議和對策。

一、調(diào)研對象和方法

本次專題調(diào)研采用點面結(jié)合的方法進(jìn)行。對面上的調(diào)研，以14個市作書面匯報、填調(diào)查表為主；對點上的調(diào)研，以實地調(diào)研為主。針對區(qū)域性特點，調(diào)研組選擇了毗鄰廣東省、位于桂東南的玉林市陸川縣和梧州市的岑溪市以及位于桂西部的百色市田陽縣和崇左市的大新縣為調(diào)研的樣本縣。調(diào)研的樣本縣市按照調(diào)研組的要求，選擇留守兒童比較集中的學(xué)校進(jìn)行實地調(diào)研。實地調(diào)研，采取情況匯報、發(fā)放問卷、召開座談會、個別訪談和實地考察等方式進(jìn)行。

二、調(diào)研結(jié)果及分析

(一)全區(qū)留守兒童基本情況