獨木橋

八十年代初我任教工藝美院期間，帶領學生到蘇州甪直寫生實習，我的研究生鐘蜀珩同行，邊教邊學，協助我輔導。在蘇州留園，學生們在太湖石中聯系到人體的結構與運動，在不起眼的墻上爬山虎中提煉出感人的畫面，確實體現了我對造型觀察的啟示，并發展了我的思路，予我啟示。往往前班同學的實踐收獲豐富了我對后班同學的教學。鐘蜀珩先忙于輔導，抽空才自己作畫。有一次傍晚靜園時，人們沒有發現躲在僻處的她，她被鎖在了園中，最后是她轉了一個小時還找不到出路，爬到假山高處呼喊，才救出了自己。后來她對我說，當只她一人在園里東尋西找時，才真正體會到了園林設計之美。

我們在教學中，重于培養慧眼，輕于訓練技術，尤其反對灌輸技術，技為下，藝為上。眼睛是手的老師，“眼高手低”不應是貶詞，手技隨眼力之高低而千變萬化。在蘇州上完課，學生們返京去了，鐘蜀珩隨我去舟山群島寫生，沒有課務，我們自由作畫，瘋狂作畫，我不考慮鐘蜀珩能否跟上我近乎廢寢忘食的步伐，她卻跟上了。她著藍衣男裝，一身顏料斑斑，顯得邋遢，黑黑的臉被草帽半掩，路人大概不辨得是男是女。

一次我們一同在普陀海濱作畫，我照例不吃中飯。不知鐘蜀珩自己餓了還是為了保護我的健康，去附近買來幾個包子叫我吃，她說看朱先生(我妻)的面上吃了吧，否則只好拋入海里了，我吃了，但還是感到損失了要緊時刻。

無論多大太陽，即便在西雙版納的烈日下寫生，我從不戴草帽，習慣了，鐘蜀珩見我額頭一道道白色皺紋頗有感觸，那是寫生中不時皺眉，太陽射不進皺紋的必然結果。我們離開舟山回寧波，到寧波火車站，離開車尚有富余時間，我們便到附近觀察，我被濱河幾家民居吸引，激動了，匆匆畫速寫，鐘蜀珩看看將近開車時間，催我急急奔回車站，路人見我們一男一女一老一少在猛追，以為出了什么事故，我們踏進車廂，車也就慢慢啟動了。

（選自《我負丹青》）

美文點讀：

本文主要記述了吳冠中先生怎樣忘我地投入到作畫中。對于鐘蜀珩而言，老師正是自己求學路上最好的參照。從文中我們可以看到，那個“路人大概不辨得是男是女”的女學生正是深深地受到了老師的影響而沉醉于藝術中。鐘蜀珩后來成了清華大學的美術教授，那絕不是偶然。

閱讀思考：

1．從哪些事例中可以看出鐘蜀珩深受吳冠中先生的影響？

2．文中提到“鐘蜀珩見我額頭一道道白色皺紋頗有感觸”，請用與美術有關的語言，替鐘蜀珩道出她的感觸（不超過30字）。

3．試分析“路人見我們一男一女一老一少在猛追，以為出了什么事故”的表達效果。