刪繁就簡三秋樹 領異標新二月花

人教版第四冊第三單元寫作輔導

【技法導航】

小小說，一般情況下情節簡單，布局單純，通常在千字左右。雖然字數看起來較少，但寫作難度并不小。

首先，小小說選材不能像長篇小說那樣寫人生的縱剖面，而是要寫人生的橫斷面，就像是橫著鋸斷一棵樹查看一下年輪可以知道樹的年齡一樣，“它往往只有一個主人公，一條線索；往往只寫幾個小時或幾天之內集中發生的事，但卻使讀者看了以后可以聯想到更遠更多的事”（茅盾）。

其次，小小說雖只寫人生中的一角、一段，但必須起到窺一斑而見全貌的效果，正所謂“一花一世界，一樹一菩提”。因此，小小說的構思要以少勝多，以虛顯實，把最廣闊的想象空間留給讀者。如榮獲世界最短小說稱號的《地球上最后一個人》，僅有短短的兩句話“地球上最后一個人獨自坐在房間里，這時忽然響起了敲門聲……”，但其構思之妙著實讓人贊嘆不已。

再次，小小說講究情節跌宕起伏，搖曳生姿。小小說特別強調結尾既要出人意料，又要在情理之中。因此，有人說“小小說是寫結局的藝術”“結尾是引爆審美想象的雷管”。如江蘇高考滿分作文《畫》就運用了“引而不發”的懸念技巧和誤會技巧——寫張市長，卻反復交代他妻子的情況，頗有喧賓奪主之嫌，此為一引；市長正在作畫，酒樓的老板找上門來買畫，該不會是好事吧？此為二引；酒店老板花兩萬五千元的高價買一幅畫掛在酒店里，太過奢侈了吧？是否有見不得人的秘密？此為三引；一向對自己畫畫較為自得的張市長拿得意之作去參加市里評比，卻排到了六百多名，此為四引；結尾平地起驚雷，力扛千鈞，將幕后的妻子推到了臺前，頗得“歐·亨利筆法”之精髓，堪稱神來之筆。

下面，就小小說的構思簡要介紹幾種可行之法。

巧設懸念。所謂懸念，是指作者為了激活讀者緊張與期待的心情，在藝術處理上采取的一種手段。它包括“設懸”和“釋懸”兩個方面。前有“設懸”，后必有“釋懸”。通俗地講，就是在故事發展中只亮出謎面，藏起謎底，在適當的時候再予以點破，使讀者的期待心理得到滿足。即在行文中通過設置懸念抓住讀者的心，產生欲追其源的效果，達到引人入勝的目的。此法的關鍵在于“巧”，也就是說懸念要設置在適當之時、適當之處。設置懸念可以設置一處，也可以設置多處，層層設疑的好處是環環相扣，能緊抓讀者的心，當讀者欲窮其源的心情達到一定程度之時，方抖開包袱，這時文章戛然而止，讓人回味無窮。

巧用抑揚。常用的有“欲揚先抑”或“欲抑先揚”。人們認識事物總有一個過程。開始時，因為了解不全面，就容易產生誤解，等深入了解后就會改變認識。這其中的曲折便是抑揚。抑揚可以使文章波瀾起伏。

欲擒故縱。欲擒故縱中的“擒”和“縱”是相互矛盾的。“擒”，是目的；“縱”，是方法。即“縱”要為“擒”服務，要緊緊扣住“擒”。否則，“縱”過度，則不能更好地“擒”，而使“縱”成為贅筆；“縱”不夠，則會使“擒”的效果不佳。因此，只有做到“擒”“縱”有度，文章才會波瀾多姿。

巧用誤會。把生活中的一種行為、一種現象、一件事情、一個細節誤設為另一行為、現象、事情、細節，把讀者的思維引向相反的方向，從而造成誤會，到文章結尾時才點明真相。誤會法的好處主要是使文章產生戲劇性效果，使故事情節撲朔迷離，令讀者讀來饒有興趣?？梢哉`，即本來是好人好事，被誤會為壞人壞事；可以反誤，即本來是壞人壞事，卻誤以為好人好事；還可是一般誤會，對生活中的某人某事產生誤會，由此產生故事情節；還有互誤，即甲誤會了乙，乙誤會了甲。運用誤會法既要新奇，巧妙，又要合情合理；要把誤會的條件寫足，以吸引讀者。

設計巧合。所謂巧合，是指在文章中設置偶然的事件或人物的奇遇，在看似偶然的巧合中隱藏著必然。俗話說“無巧不成書”，這是一種出奇制勝的方法，既能增添文章的戲劇性，又能更加鮮明地反映事物的本質。

巧用突轉。所謂突轉，是指在記敘事件時，有意順著一個方向鋪陳渲染，讓讀者的注意力和情感完全朝一個方向行進，層層推進，直至頂點，然后陡然一轉，出現一種“意料之外，情理之中”的結局，這樣可以達到強烈地震撼讀者，從而取得一種異乎尋常的效果。

巧設鋪墊。在一個人物出場前或者一個事件發生前，預先布置局勢，安排一些情節場景作征兆，可以渲染氣氛。鋪墊的作用有三：1.構成伏筆和照應，使作品結構嚴密。2.渲染氣氛，形成“山雨欲來”的情勢，促使讀者產生期待、盼望的急迫心情，這樣就大大增強了作品的吸引力。3.通過動作細節和情態細節來展開故事情節，為高潮的到來作鋪墊。這種鋪墊，可以透視人物隱微的心理變化，可以層層深入地推進情節發展，往往具有“山外有山山更高”的表達效果。

最后，必須強調的是，小小說雖是虛構的藝術，但其虛構必須符合生活的真實，否則效果會大打折扣。

【范文引路】

家教與保姆

柳靚，某大學社會學教授，單身母親。就因為是教授，就因為是單身母親，柳靚才請了個小學剛畢業的鄉下妹子當保姆，某大學大三學生當家教。故事也就從這里開始……

你看那鄉下妹子，圓圓的臉蛋，小巧的嘴，一雙水汪汪的大眼睛清純著呢，住了個把月，就把柳靚家里收拾得井井有條。柳靚心里歡喜，大大方方地將所有生活費交給了小保姆，更將她視為自己的親妹妹。

你再瞧那家教，馬尾辮高翹，精神抖擻，和柳靚的女兒聊得火熱。但似乎，她工作做得不怎么好，女兒除了會吐一兩句洋文外，考試分數還是在七八十分上徘徊。柳靚正思索著要不要換個家教。

唉，也怪她自己心理作用，用什么“分而使力，用心專矣”，現在心理不平衡了吧？！

星期二，正趕上柳靚的新學年報告會，這可是全校性的活動，儀表上不能馬虎。想起假期里新買的長裙，柳靚不禁笑了，就連那個當家教的二十剛出頭的姑娘都說穿不出自己那樣的洋氣，可自己都三十四了。這么想著，柳靚喜滋滋地從衣柜里取出長裙，比畫著……“哎喲！”毫無預警的，柳靚發現裙子的下擺被剪了個大洞，她大驚失色，這到底是誰干的，好心情一下子全給破壞了。柳靚無奈地坐到床沿上，眉頭深深鎖在一起……

“會是誰呢？不可能是小保姆，對，不可能！那天她只是怯怯地站在一邊看，不可能弄壞的。女兒又穿不了這么大的，肯定是那個家教，那天，她看我穿這裙子，眼睛眨都沒眨過一下，肯定是她！”好像沒經過什么思想斗爭似的，柳靚一口咬定是家教弄壞了裙子，憤然奪門而去……

不要誤會，她不是去理論，而是去講學，因為，她知道，女兒下午要補課，自己又不在家，家教一定會趁這個機會拿自己的衣服穿，到時候，就可以逮個正著。一切照計劃進行著……

到家門口了。柳教授輕輕開門，進屋。對了，就是那個人！柳靚差點沖上去按住她?！拔疑蟼€月才買的鞋子，你也敢穿，太放肆了吧！”看到此情景，柳教授一個箭步上前?？砂膺^對方的身子一看，柳教授驚呆了——保姆！她的脖子上還戴著一串自己的項鏈。

這樣，我想，柳靚又可以在新學年報告會上發表論文了。

點評

這是一篇構思精巧，情節曲折，且帶有“歐·亨利式結尾”的小小說。作者深諳小小說之道，在小說中設置了四個人物，為人物設置了特殊的生活環境，并重點設計了一個“裙子風波”，讓三個出場人物都卷進了這場風波中。來自鄉下的小保姆因為長得清純，又很能干，被柳教授視為親妹妹；而家教似乎“工作做得不夠好”，柳教授考慮要換一位。這一親一疏不同的感情，為下面認定裙子下擺的破洞乃家庭教師所為奠定了基礎。待風波平息，懸念揭底之時，主人公柳教授以“感情親疏”來評判誰造成的“冤案”不攻自破。巧妙的構思，傳神的故事，避免了空洞的說教，增強了文章的可讀性。

【拓展訓練】

1.請選用下面的詞語（不少于3個），完成一篇不少于800字的小小說。

考試、游戲、角落、杯子、女孩、玫瑰、仙人掌

2.從下列五種情景中選取一種，用心構思，續寫成一篇不少于800字的小小說。

要求：①主題明確；②故事情節具有跳躍性；③要有人物的肖像、語言、動作、心理描寫。

情景之一：深夜，海面上波濤洶涌。一葉扁舟時而被顛上浪尖，時而跌入浪谷……

情景之二：村口，雪地上留下一串腳印。遠處傳來陣陣狗叫聲，在深夜里回響……

情景之三：他默默站著。寒風中，他的背影顯得分外孤單……

情景之四：他坐在壁爐前，看著燃燒得正旺的爐火發愣。突然，窗外傳來匆匆的腳步聲……

情景之五：她哭了。手中的信箋飄落下來。她笑了……

3.“天有不測風云，人有旦夕禍?！保说囊簧芍^危機四伏。當今世界也充滿了各種危機：伊朗、朝鮮核問題，全球反恐，伊拉克戰爭問題，文明沖突問題，環境惡化問題，自然災害問題，資源枯竭問題，人口過多問題，貧富懸殊問題，惡疾奪命問題……

請以“危機”為題，寫一篇不少于800字的小小說，立意自定。

4.請以“誤會”為題，寫一篇不少于800字的小小說，立意自定。