國際工程承包課程教學管見

[摘要]國際工程承包涉及工程管理和工程合同法律方面的諸多問題，教師在這門課的講解過程中應當注意采用多種教學方法，以求取得良好的教學效果。

[關鍵詞]工程承包 視野 案例分析

國際工程承包屬于國際經(jīng)濟合作的范疇，是大學(包括高職高專)國際經(jīng)濟與貿易和工程管理專業(yè)學生必修的課程。由于國際工程承包涉及工程合同管理和工程合同法律方面的諸多問題，學生普遍感到不易掌握。針對這種情況，筆者在教學中采取了以下教學步驟和方法，取得了較好的教學效果。

一、拓寬學生視野，激發(fā)學生興趣

國際工程承包是重要的跨國商業(yè)活動，性質上屬于WTO《服務貿易總協(xié)定》所界定的國際服務貿易。學生在經(jīng)濟全球化的背景下研讀國際工程承包，其視野非常重要。由于發(fā)達國家與發(fā)展中國家的工程承包市場存在很大的差異，要注意將學生的視野拓寬到全球的工程承包市場，而不是局限在中國周邊國家或亞洲地區(qū)。對發(fā)達國家與發(fā)展中國家的工程承包市場作比較分析是學生最感興趣的內容，他們很想知道兩者之間的主要差異和造成這些差異的原因。而教師在進行這種比較分析時，最能激發(fā)學生興趣的做法就是列舉具體的事例。舉例來說，當講到一個同樣規(guī)模，使用同樣設計、同樣材料和施工設備的采油工程，在勞動力價格非常低廉的非洲國家的成本往往比在一個發(fā)達國家的成本要高時，學生感到非常不解，但一旦他們了解到兩個國家的政治穩(wěn)定情況、社會治安狀況、行政效率、法制環(huán)境、勞動力素質方面的一些具體因素后，很快就能明白這些非直接合同因素對合同成本的重要影響。當講到國際工程承包市場的競爭時，我把問題的焦點集中在工程合同的管理水平和工程所在國的招標投標法律環(huán)境上，通過具體的事例讓學生明白為什么發(fā)展中國家的工程承包商難以打入發(fā)達國家的工程承包市場。通過具體的比較分析后，學生對國際工程承包產生了濃厚的興趣，這就為進一步講解國際工程承包合同作好了鋪墊。

二、從粗到細，循序漸進

國際工程承包最重要的內容是承包合同，由于國際工程承包合同涉及許多復雜的法律問題，如合同的分包、合同風險分配、合同變更、合同爭議和索賠等，如果籠統(tǒng)的進行講解，學生就會感到含混不清，無法掌握。筆者在教學中采用了從粗到細、循序漸進的方法對工程承包合同進行講解。具體做法是：將講授的內容分為三大塊，分三步進行講解。首先，將不同類型的國際工程承包合同的特點講透，讓學生能夠從總體上把握各種類型的國際工程承包合同的共同點和區(qū)別；其次，對國際上使用較廣泛的幾種合同的標準合同條款進行剖析，讓學生對這些合同的基本內容有清晰的認識和理解；再次，將各種主要的法律問題提取出來，逐一進行分析講解。在講解主要的法律問題時，要注意引導學生將相關的合同條款聯(lián)系起來思考。結果表明，學生對國際工程承包合同普遍思路清晰，不再感到難以掌握。

三、注重案例分析，促進學以致用

國際工程承包課程的實踐性非常強，不僅僅要從理論上認識國際工程承包合同的內容，更重要的是學會運用所學知識解決具體問題，為將來從事具體的國際工程承包業(yè)務打下良好的基礎。實踐證明，案例教學法不僅可以有效地加深學生對理論知識的理解，并能有效地提高學生分析問題和解決問題的能力。因此，筆者在教學中特別注意運用案例教學法。尤其是涉及合同爭議和索賠的案例，對培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力至關重要，這樣的案例需要多講。事實上，學生對法律案例也很感興趣，他們最喜歡的就是案例教學法。案例教學要求教師在備課時選擇具有針對性的案例，并能夠與擬講授的問題緊密結合，這樣才能收到良好的教學效果。因此，教師在備課時要多花些時間在案例的搜集和整理上，從國內的案例到國外的案例，要盡可能多的搜集。

四、結合論文寫作，鞏固所學知識

論文寫作是培養(yǎng)和考查學生對所學知識的綜合分析和運用能力的一種有效手段。學生在進行論文寫作的過程中必然要深入思考所學過的知識，并查閱一定數(shù)量的相關文獻。因此，學生通過論文寫作可以很好地鞏固所學知識。如前所述，國際工程承包課程包含了很多實踐性很強的問題，很適合學生用小論文的形式進行分析探討。同時，學生在論文中可以結合案例進行分析，這樣就與課堂案例分析銜接起來了，從而可以進一步強化學生運用知識解決問題的能力。因此，筆者在講授國際工程承包課程時，羅列了許多小的論文題目，要求學生選擇題目進行寫作，同時也鼓勵學生自己擬題寫作，并要求學生按時完成布置的論文，成績作為期末考查成績的一個構成因素，這樣所有學生都會積極地完成論文的寫作。從論文完成的情況來看，絕大多數(shù)學生都是認真的，成績令人滿意。

(責編 韋 微)