心理師媽媽手記

專家介紹

劉丹。心理學博士。北京大學心理學系臨床心理學方向博士畢業，現任清華大學學生心理咨詢中心臨床督導。具有非常豐富的青少年心理及家庭治療的經驗。曾接受首期中德高級心理師連續培訓項目。

在這個專欄里，身兼媽媽和心理咨詢師兩個重要職位的她，將用一則則生動有趣的日記故事，以及從故事中提煉出來的心理學知識，幫助更多的媽媽調整心理、平和心態，做“聰明”的媽媽，做真正會愛孩子的媽媽。

2006年7月23日

古怪繩子

我做好晚飯，從廚房里出來，就差點被眼前“錯綜復雜”的狀況搞暈。防盜門、兩個臥室的門、餐桌的腿、還有幾把椅子的靠背，全部都被各種繩子連接在一起了。說是各種繩子，其實有些根本不是繩子，但是發揮了繩子的作用。比如我的真絲頭巾，爸爸的腰帶，毛毛自己的發帶……當然也有真的繩子，但是很是稀奇古怪，有她們幼兒園里跳繩用的繩子，從羽絨服的帽子上抽出來的繩子等。

這些繩子，從顏色、材質，到長短、軟硬，都相差甚遠。所以，你不得不佩服這個小家伙，居然可以把這些古怪的、不同種類的繩子都連在一起，還能用它們把桌椅門窗相連。

毛毛對我們的要求是，無論如何不能破壞她的“工作成果”。因此，我們那天晚上一直在練習拓展訓練里的“穿越電網”。當然，我們會頻頻“觸電”。毛毛看到我們的窘態，一邊樂不可支地享受，一邊積極地修補她的“電網”。我發現，她連接的本領確實進步了許多。兩三歲的時候，她就喜歡用繩子把門和桌子腿拴在一起。那時她的拴法就是用繩子在門把手上繞一圈，所以一碰就掉。后來，我教過她怎么打結，就像我小時候媽媽教我的那樣?，F在，她可以很快地把十幾條絲巾接在一起，從陽臺一直拉到大門。

還有一種繩子，是毛毛自己發明的。她看到大人給孩子包扎傷口用的繃帶，就長了心眼兒。但是我們不可能給她玩真的消毒繃帶，她就自己把卷筒衛生紙撕下一截，扭成繩子的樣子連在一起，給她最喜歡的玩具小羊包扎腿。這個本領她很熟練，代價是用了很多卷紙。有一天，我半夜起來給她蓋被子，驚奇地發現她用衛生紙把自己的腿包扎了起來。我打開一看，是傍晚蚊子咬她后被她抓破的地方。我差點兒大聲地笑出來。

心理師點評

支持他的“建設”行動

如果說，樹枝是用來探索世界的，那么繩子就是用來“建設”世界的。用繩子連接，其實是一種最簡單的“建設”行動。孩子并不總是在破壞，他還懷著極大的渴望，努力地學習著“建設”的本領，但總是因為缺少機會而不能真正地參與其中。

很多孩子都喜歡繩子。繩子能幫助他以最簡單的方式改變世界。比如毛毛就曾坐在床上，用繩子來控制門。她把繩子的一頭拴在門把手上，另一頭握在手里。然后她反復地叫我們出入臥室，由她坐在遠處來替我們開關門。那一刻，她好有成就感?。?/p>

以前的孩子都是通過系鞋帶來學會連接繩子的，可惜現在的孩子都不用系鞋帶了。所以，我們就把繩子當成不花錢的玩具給孩子準備好吧。支持孩子玩繩子，等于是支持他通過用繩子連接物體而參與“建設”行動；通過教孩子用繩子控制事物，我們還幫他建立了另外一種自信。

2006年6月3日

“兼職”樹枝

毛毛的房間門后，永遠有好幾根長長短短、粗粗細細的樹枝。那是最近一年來她的收藏。當然，原本應該比這些多得多，因為我會趁她不注意扔掉一些，所以留下的都是“精品”。但是，我也絕對不敢全部扔掉，因為那樣會給自己帶來巨大的麻煩。

今天，我們去了北大，去看那個著名的沒有名字的湖。湖邊有毛毛的最愛——長長短短、粗粗細細的樹枝。以前，談戀愛的時候，只注意到了那些多情的垂柳，在黃昏的微風中曼舞，輕撫著未名湖水。如今順著女兒的目光，才發覺原來有很多枯枝散落在湖畔。人的注意力真是具有高度的選擇性??！就像以前我走在路上，很少看到嬰兒；可是自從自己生了孩子，就驚奇地發現，到處都是可愛的嬰兒。

毛毛通過四五次仔細地比較，終于選定了一根自己很滿意的樹枝。我觀察她，好像她的選擇標準是長，但是不能太長，一米多但不超過一米五的樣子；粗，但是也不能太粗；硬，但是要有一定的彈性。她沿著湖邊走，看著湖面。不時地用樹枝攪動水面，或者蹲在水邊，長時間地觀察水里的小魚兒。此時樹枝就是她的魚竿，她假裝有魚餌在上面，呼喚小魚來吃。然后又假裝釣上了魚，讓我裝在水瓶里。當然水瓶也是假裝的，就是把兩只手捧在一起，上面留個口。

走到了著名的翻尾石魚處，毛毛歡呼了起來。小時候，她就在這里“釣”過“魚”。姥姥還給她拍過一張照片，發表在一本雜志上。照片里的她手中只有一根半米長的小樹枝，無法伸到大魚的嘴里。于是小姑娘就坐在石頭上，“苦苦思索”到哪里去找一根長魚竿。

這次她用長樹枝釣過石魚后，就徹底地滿足了釣魚的癮。然后她轉移到山坡上，開始尋找螞蟻洞。此時，樹枝又成了“地質隊員”的挖掘工具。很快，她就發現了幾個蟻穴，并確定了它們之間的聯系。平時，如果有螞蟻爬到她的鞋子上，她會被嚇得大喊大叫。但是這次因為她有了“挖掘杖”，就順利地避開了螞蟻的逃命路線，沒有被螞蟻“騷擾”。

回家后，這根兼職魚竿、挖掘杖等各種“職業”的樹枝，成了毛毛的最愛。毛毛睡著后，我在她的褥子下面發現了它。

心理師點評

鼓勵他使用工具探索

探索，是人類獲得安全感后，立刻就要開始做的事。所以，小孩子只要一會爬行，就要到處去惹禍。其實會爬以前，他們也探索，只是惹禍的水平很低，可以忽略不計。

惹禍是所有探索的起點。最初，孩子們不會使用工具，只能用自己的身體探索。比如咬玩具，吃自己的手指和腳趾，用手指去捅墻上的電源插孔等等。長大些后，就像猿進化為人，會使用工具成為了重要的標志。小樹枝就是孩子最容易得到又最方便使用的工具。樹枝的軟硬比較適中，長短也可以自己選擇。太長和太硬的大樹枝有危險，是絕對不可以同意孩子玩的。但是你會發現，孩子其實也不喜歡它們，因為這樣的樹枝做工具很不順手，難以達到小家伙“預謀”的目的。許多家長因為害怕孩子被戳傷而嚴令禁止他接觸樹枝、小棍兒。這個做法看似安全，其實有潛在的危險。因為只要家長一不在場，孩子就會不加選擇地玩各種樹枝、棍子，而又因為缺少使用、選擇它們的經驗，造成真正的危險。

在生物界，人的體型不是最大的，肢體也不如許多動物靈活。但是人類的好奇心和探索欲卻是最強的。所以，人類必須學會借助工具去探索世界，解決問題。此時，樹枝就是孩子學習認識世界和解決問題的好幫手。鼓勵孩子學會挑選和使用這個好使的工具去探索世界，才是明智的媽媽之選。