解答家長們的困惑

專家名片

陳巍嶺，著名澳大利亞籍華裔鋼琴家，上海音樂學院附中特聘教授。21歲獲得美國印第安納大學布魯明頓音樂學院藝術家文憑，為這一項榮譽最年輕的獲得者，隨后獲得紐約朱麗亞學院演奏碩士學位；2002年獲英國皇家音樂學院演奏大師文憑。曾獲芝加哥國際鋼琴比賽第一名、朱麗亞巴考爾鋼琴比賽第一名。

Q1 是孩子自己鬧著要學鋼琴的，可半年之后他又不喜歡了，請問如何讓孩子喜歡練琴?

A 大部分孩子當初鬧著要學琴是因為其他人在學，以為很好玩。半年后一旦沒了新鮮感就容易產生這個問題。音樂興趣的培養是一個持久的過程，家長需要細心地觀察和思索，幫助孩子建立信心，完善自我。除此之外，家長更要不斷反思自己的教育方式；有沒有一味拿小孩和他人盲目攀比，給孩子造成不必要的壓力；或者對孩子過于溺愛縱容，沒有和老師好好配合，沒有讓孩子在學琴初期就形成良好的習慣，結果一碰到困難就放棄。

好奇心、好勝心是孩子學琴的力量源泉。想讓孩子喜歡練琴，家長就要保護這個“源泉”，讓孩子在心中接受自我挑戰，享受戰勝挑戰的滿足感。一旦他發現了自我的能力與價值。他怎么會不喜歡用彈琴的方式去抒發和實現自我呢?

Q2 我家孩子練琴時習慣了老師和家長不斷提醒，比如四指要站住，哪里要抬手。怎么才能使他更獨立些?

A 就像越怕他生病，越不讓他吹風，他的抵抗力就越弱一樣，我們得把握好一個平衡：什么時候要毫不猶豫地緊盯不放一直到孩子搞懂、做到、記住；什么時候要讓孩子自己去思考。事實上，很多家長喜歡包辦代替，事必躬親。人的惰性就是那么強，習慣于依賴家長的孩子總是一邊動手指，一邊徹底關閉大腦。

孩子的思維能力、獨立性必須盡早培養，只有這樣，他才能扔掉童車后面那兩只輔助輪，真正學會“騎車”。如果年齡偏大或積習已深，那么盡早選擇正確的曲目和引導互動式的教育方式則成為當務之急。

Q3 手指軟，站不穩，音色不均怎么解決?

A 手指的問題，有可能根源在思想上。要讓孩子真正體會到大腦指揮手指的感受，懂得彈琴不是按出聲音就行了，用耳朵去聆聽什么是好的聲音，什么不是。一味追求大聲，孩子會用手臂從上往下壓，不注重音色的穿透力，孩子的第四、五指會平躺在鍵盤上。這里我們得重視每天的手指練習，從第三關節支撐開始做起，并留意手腕的活動性。如果我們不要求孩子主動去監督自己的手型和發音，各種各樣的錯誤就會隨時發生，就像一個有漏洞的袋子會不斷地往外掉東西。我們必須幫助孩子預防錯誤，而不僅僅是糾正。希望能從改善思維方式開始，慢慢消除今天錯這里，明天亂那里的狀況。

Q4 如何培養音樂感?

A 用各類方式啟發，讓孩子學會聯想，如把手指動作和舞蹈聯系起來，把音色和繪畫聯系起來，把樂感和情感聯系起來，等等。有些孩子不知道音樂應該去聆聽，自己都沒有聆聽到美麗，聽眾當然感受不到美麗動聽的音樂。總之，我們得從思考方式和聽覺方式著手，明白了這些“因”，好樂感的“果”自然就來了。

Q5 孩子太隨意，喜歡在琴上亂彈，而且經常不按譜子標的指法彈怎么辦?

A 首先家長得搞清楚孩子亂彈的原因是什么。是發泄被逼練琴的不滿，還是根本沒用心彈，或者因為努力彈了但是彈不好而心煩?搞清楚問題了再對癥下藥。

80％的錯誤是錯誤指法和不數拍子造成的。所以大人一定要讓孩子認真讀譜，并利用每個糾正指法的機會讓他切切實實地體會到按照指法彈琴的好處。或者有時故意讓他碰碰壁，說不定孩子自己也能醒悟過來，繼而養成認真讀譜的習慣。

Q6 識譜非常惺，而且經常看錯譜怎么辦，怎樣提高讀譜能力?

A 對于處在具體形象性思維階段的學齡前孩子來說，認識抽象的五線譜需要方法和時間。家長可以自制或買一些音符卡片，針對孩子的年齡特征，用合適的方法幫助孩子一起解決這個難題。

經常看錯譜其實是個壞習慣，如果從小認為樂譜只是音符而完全無視高低音譜號、升降記號及其隱喻的調性、句法連線等記號，也不把尋找曲意之重要性當作在學音符前必做的一件事，他當然會識譜慢，識錯譜。樂譜渾身是寶，這是從小就應向孩子灌輸的一個概念。所有孩子的通病是不讀指法，不數拍子，不記住臨時升降記號，不表達出輕響。我們得讓他們知道該去尋找什么。

Q7 背譜有困難，好不容易背下來了也結結巴巴容易錯，請問背譜有竅門嗎?

A 一味填鴨式公式化死記硬背就如同外國人用漢語拼音硬背《長恨歌》，確實困難!音樂也是一種語言，我們應該讓孩子在學琴的過程中感受調性、結構、節奏與旋律運作的道理，幫助孩子去創造出屬于他自己的獨一無二的理解與感受。

竅門就是，比較、分類、弄懂、聽到、理解、共鳴!

Q8 孩子拒絕考級怎么辦?

A 首先，我們得搞清楚孩子為什么拒絕考級，找出原因。他可能因為害怕失敗而拒絕考級，如鄰居家亮亮考出了三級，我考不出怎么辦。還有些家長不明白學習音樂的目的，他們把考級當成目的，在大半年的時間里除了考級的曲子什么都不練，磨得孩子一點興趣都沒有，最后拒絕考級。總之，我們要學會反思，找出問題癥結，調整心態。

考級對大部分人來說是一種督促自我的方法。當然，有些孩子可能不需要這個方法，因為他已經懂得在學習過程中發現、提高和完善自我，家長得尊重這個意愿并為孩子感到欣喜。總的來說，考級只是一個手段，并非終極目標。

Q9 孩子明年就要上小學了，請問繼續學鋼琴會不會影響學習?

A 不會，只要合理安排時間即可。

學習鋼琴對開發孩子的思維、磨煉孩子的意志、培養孩子美好的情感都極有好處。在學習過程中，孩子的邏輯、歸類、分析、觀察、體會、感悟等各種能力都得到了鍛煉，所以說，一個有音樂修養的人是懂得創造、追求、紀律、完美的。我相信具備這些優良品質的孩子能夠更好地學習，長大以后更好地工作、生活!

Q10 怎樣的家長是老師眼中的好琴媽好琴爸?

A 能夠把以上幾點都融會貫通；能夠尊重、信任老師，教育孩子在外尊師重道，在內孝順父母；既不嬌慣孩子，也不把孩子當成自己的小版本而是人生道路上共同成長的伙伴；能夠把好老師當成孩子和自己的引路人、醫生、園丁、知音；告訴孩子學好琴，做人生的藝術家，這就是我眼中的好琴媽好琴爸。