真我風采③

文題亮相

閱讀下面的文字，按要求作文。

歲月匆匆，風采依舊。因為個性，生活才豐富多彩；因為個性，世界才千差萬別。你能以獨特的個性充分展示自己的風采嗎？

請以“真我風采”為話題，寫一篇文章。

要求：①內容豐富，要有真情實感；②文體自選（詩歌、戲劇除外），立意自定，題目自擬；③字數不少于600字。

思路點撥：

這篇話題作文，在寫作之前必須認真把握“風采”的含義，即“風度神采”，多指美好的儀表舉止。外在的風采，就是肖像；內在的風采，就是氣質。對外在的肖像的刻畫，比較容易；而對內在的氣質的描寫，相對而言比較難，這需要通過興趣、愛好、交友等去體現。寫“風采”，要內外結合來寫，才算好文章。

作文時要把“我”真實地介紹給大家，首先要重點刻畫“我”不同于他人的個性特點，可以通過具體的事例來表現“我”的思想、性格等；也可從興趣愛好的角度去寫，把獨特的“我”淋漓盡致地立體呈現給讀者。其次要善于刻畫“我”的心理，可以直接或間接地去描寫心理，心理描寫是否到位，對文章內涵的表達起著至關重要的作用。最后要選用適合“我”的性格的語言風格，比如活潑外向性格的人，可用幽默風趣的語言；性格開朗者，宜運用熱情奔放的語言；性格深沉老練者，要用簡潔辛辣的語言。

佳作展示一

日記四則

馮曉敏

9月1日星期一陰轉雨

新學年的第一天。

班上的同學都在談論假期外出旅游的感受。而我呢，什么地方都沒去，鄰居小桐也知道。

“喂，暑假你去過哪里啊？”

“我去過上海，你呢？”

“北京，我還爬了長城呢，好壯觀！”

“敏，你去哪里了？”同桌小可突然問我。

幾十雙眼睛滿懷期待地看著我。我低下頭，怯怯地說：“我……我去過臺灣。”

“哇，那里一定很好玩吧？”

我笑了笑，抬起頭，看見小桐正直直地盯著我，好像要把我看穿。我臉發燒了，急忙沖出教室。

外面正在下雨。

9月3日星期三陰

今天，班里要開以“真我”為主題的班會。當我看到“學做真人”幾個大字的時候，心里震動了一下。我看看小桐，她在注視著我，我很快低下頭去，臉又發燒了。

老師似乎看出了我的心思，突然問我：“馮曉敏，你對這‘真我’有啥想法？”

“——沒——沒有。”我搖搖頭，聲音有點顫抖。

外面的天陰沉沉的，我的心里很煩躁。

9月5日星期五雨

今天放學后，天下雨了，我沒帶傘，小桐打著傘跟我一起走。

一開始，我們都沒有說話，我只是偷偷看著小桐。終于她開口了：“你覺得這樣累嗎？”

“累？”

“如果人老是生活在虛偽中，就會覺得很累。其實，人生活在真誠中，就很快樂，沒有負擔，你愿意一輩子與虛偽做伴嗎？”

我看著小桐真誠的雙眼，好像明白了什么。

晚上，我想了很多……

9月8日星期一晴

今天老師要收暑假日記。同桌小可看了我的日記說：“你不是去過臺灣嗎？為什么日記里沒有寫？”

“因為……因為我沒有去啊！”我終于下定決心說出了真話。

窗外，雨過天晴，陽光燦爛，我有一種從未有過的輕松……

點評

這組日記寫的是“我”隨意編造了一句謊言，經過鄰居“小桐”點化，最后終于下決心說出真話的過程。由于是一組日記，作者在寫作過程中牢牢把握住一組（四篇）日記之間內容的連貫性，且緊扣一個明確的中心——要講真話，學做真人。第一則日記中寫“小桐直直地盯著我”，第二則日記中寫小桐“在注視著我”，這不是閑筆。此時無聲勝有聲，為最后“我”敢于承認錯誤作了鋪墊。尤其是第三則日記中小桐說的那段話，落地有聲，是促使“我”棄假求真的關鍵所在，升華了文章的主題。另外，每則日記中精練的景物描寫，對表現“我”的心理活動也有陪襯作用，寓情于景，情景交融。

佳作展示二

真我風采

趙磊

每一個人，在自己的人生經歷中，都曾有一些值得驕傲和深思的往事。翻開那一頁頁依舊滿載成功與喜悅的臺歷，我似乎又看到了那個倔犟的男孩。

我出生在萬物復蘇的春季，綠樹和鮮花伴我成長。兒時的我便對大自然情有獨鐘，對它充滿了無限的遐想。終于有一天，我第一次用畫筆，用自己對大自然的無限熱愛訴說了內心的情懷。

從此，我便懷著對達·芬奇、畢加索的神往踏入了美術的殿堂。我用手中的筆，用心中的筆，用自己對大自然的熱愛努力地畫。這不僅給我帶來了樂趣，也給我帶來了如好朋友般的安慰。在開心的時候，我用水彩筆畫下自己的喜悅；在不開心的時候，我用黑白顏料畫下自己的煩惱。因此，我畫出的人物、花鳥、山水，都能給人一種栩栩如生、妙不可言的感覺……

為了描繪朝陽，在雄雞報曉之時，我獨自一人在花叢中尋找它的艷麗。為了表現金秋的碩果累累，我專程奔跑在樹陰下追尋著它的倩影。為了把冬日的冰清玉潔畫得更完美，在大雪紛飛的日子里，我置身天地間，用心去感受那份獨特的意境。

瀟灑的我，游弋在這個美麗的世界，尋找夢想，展示自我風采……

點評

本文語言優美，內容豐富而深厚。文章善于運用排比的修辭手法，強化氣勢；句式整齊，節奏鮮明。從文中不難看出小作者善于觀察生活、思考生活。以嫻熟的筆墨，描繪出一幅活潑生動，意蘊豐富的人生美景圖，同時也向讀者展示了小作者獨特的“真我風采”。

拓展訓練

以“其實，我真的挺棒”為題，寫一篇不少于600字的記敘文。要有真情實感。

思路點撥：

這是一道命題作文，而且要求必須寫成記敘文。從題目看，應寫與“自我評價”相關的內容。“其實”一詞隱含原先自己信心不足的意思；“我真的挺棒”說明最終“我”獲得了自信。那么，這篇文章總的思路應是：“我”意志消沉，一直不夠自信，但通過某一件具體的事件，使我改變了對自己的看法。

作為記敘文，應把使自我評價發生變化的事件交代清楚，并對自己的心理變化過程加以分析，這就要求在表達方式上除了敘述以外，還應有畫龍點睛的議論。另外，為了使記敘更生動，具體，傳神，應綜合運用多種描寫手法。

此外，作文要求必須“有真情實感”。這就要求在敘述和議論中應有強烈的抒情部分，做到情由心生，以情感人。

素材鏈接

1.1936年，錢學森在美國麻省理工學院航空系攻讀博士學位。一次，錢學森向導師——享譽世界的“超音速時代之父”馮·卡門匯報自己的一項研究成果，老師聽后深沉有力地說：“你，講錯了！”錢學森又堅持復述了一遍。馮·卡門生氣地說：“我看不出你的研究結果究竟具有什么實際意義！”第二天一早，馮·卡門先生親自上門，筆直地立正，向學生錢學森微鞠一躬，一字一頓地說：“昨天下午，你是正確的，我是錯誤的，這是我一整夜思索后得出的結論。”錢學森十分感動，他從導師馮·卡門那里不僅學到了豐富的知識，還學到了老師以誠待人的好品質。

2.李小雙充滿自信——當他連續三屆被評為“全國十佳運動員”時，他對記者說：“這表明了我在中國體壇及體操隊的地位……”1995年在日本奪得全能冠軍后，他又坦言：“我還有更大的潛力，我很遺憾這次有些外國高手發揮得不好，咱們亞特蘭大見……”果然，1996年亞特蘭奧運會上，李小雙又榮獲男子體操全能金牌。

3.對事能真，對人就能無偽，就像夜晚接著白天，影子隨著身影。

——莎士比亞（英國）

4.走自己的路，讓別人去說吧。 ——但丁（意大利）

5.作為每個人來講，發揮自己的個性，才能明確自己存在的理由，才會感到生活的意義。

——大松博文（日本）

6.個性就是差別，差別就是創造。——愛默生（美國）

7.個性的全面發展意味著精神豐富、道德純潔和體魄完美在個性中和諧地結合。

——贊科夫（前蘇聯）