真我風采①

強化訓練一

生命紋路

胡 堅

高考的失敗似乎是早有預感卻又措手不及的事情，從學校孑然走出的我面對茫茫的人海顯得那樣單薄無力，面對母親飽含淚水卻又無可奈何的眼神，那年夏天，我不得已站在小賣鋪的柜臺前。

這便是我涉世之初的第一步，像許多的青年人一樣，我的骨子里依然有的是太多的“世事不平”，而不去真切地付出更多的努力。

轉眼就是秋天，這年秋葉的片片飄零似乎來的更早一些。在經過十幾天的思想斗爭之后，我決定去當兵，或許這是我當時逃避現實的最好的方法，或許那個遙遠的地方，能夠使我從迷茫中走出。

部隊生活對我來說，就如表盤上的指針，周而復始，單調又枯燥。生活啊，生活，我的夢想究竟在哪里？你那熾烈的火焰何時才能熔化淤結在我心中的那塊“頑石”呢？

接下來，便發生了一件平常而又不平常的事情。

也是在秋季，滿山的楓葉又一次紅遍了山山嶺嶺，我們部隊在接到參加演習的命令之后，便開進了大山里。我當時真的是既高興又緊張。

演習前，我們班負責在一條小河上架橋，那是一條清澈見底納盡秋葉的小河，雖然不寬，但要架橋卻并非易事。我們就利用工兵的專長，到附近的山岡上開采一些石頭。石頭是堅硬的花崗巖，不用炸藥是一點辦法都沒有的。炮眼打了好幾排，填上炸藥，在導火索的閃光和青煙中，大塊的石頭掀了下來。但有的石頭還是太大了，需要我們用大磅的大錘子敲開，才好抬上軍用卡車。

我長得五大三粗，當我自信地從排長手里接過錘子時，涌上心頭的是一臉的小視：“敲開這塊石頭還不是‘小菜一碟’？”錘子掄了起來，重重地敲了下去，石渣亂飛，然而那塊石頭卻沒有一絲分開的跡象，我又狠命地砸了好幾下，依然是“瞎子點燈”，手已經麻了，“看來沒戲可唱了。”站在我身后的排長一直沉默不語，在我頹然地松開錘把后，才一跨步走上前，“讓我試試。”

排長個子矮小，才剛到我的耳朵沿，“我都敲不開，你也好不到哪里去。”我心想。排長接過錘子后，沒有急著賣力氣，而是圍著那塊大石頭轉了三圈，最后，他才斷然地舉起了大錘。大錘連著我們的視線重重地砸在大石左側，一錘、兩錘、……奇跡出現了，那塊大石頭居然被小個子排長一分為二，簡直難以置信。

回來的車上，我和排長正好面對面坐著，我突然想問他開石的竅門，排長那雙有神的眼睛足足盯了我10秒鐘，然后拍拍我的腦袋說：“石頭有紋路，敲的時候一定要沿著紋路，只要紋路找準了，不放棄地砸，就一定能砸開……”

那些日子，真正難忘！我懂了，我找到了這么多年來一直都在尋找的東西。

“生活其實就像石頭一樣，每一個人都有屬于自己的生命的軌跡，都有自己的‘人生紋路’，尋找它，抓住它執著地奮力敲擊，就會成功！”

石頭開了，我心靈的“頑石”終于在那個楓葉紅遍山林的日子轟然而開，那夜，我枕邊的淚花和著窗前的那輪明月映照了我含淚的笑臉！

從此我全身心地投入了我的信念，訓練場上揮汗如雨，平時的工作扎扎實實，終于，在我當兵第三年的時候，迎來了久違的軍校考試，我最終如愿以償，在眾人羨慕的目光中，踏上了北上求學的列車！

漫漫人生路，每個人都在負重前行，可是要找到那條真正適合自己的生命“紋路”，又是一件多么艱難的事情啊！

（選自《涉世之初》，有刪節）

1.全文敘事的線索是什么？文題“生命紋路”的含義是什么？

2.文章第四段畫線句子中的“頑石”指的是什么？

3.怎樣理解第五段中黑體詞語“平常而又不平常”？

4.文中與第九段“排長接過錘子后，沒有急著賣力氣，而是圍著那塊石頭轉了三圈，最后，他才信然的舉起了大錘。”一句相照應的句子是：

5.讀完本文后，寫出你感受最深的一句話。

強化訓練二

自畫像（節選）

［法國］蒙 田①

本人身材矮小粗壯，面部豐滿而不臃腫。性情嘛，半開朗半憂郁，合乎多血質與激動之間。

“雙腿、前胸，滿布濃毛。”②

身子結實，體魄強壯，雖則年事相當，但極少受疾病之苦。也許這是我暫時的情況，因為我正步入衰老之年，四十大壽早已過去了……

“年歲漸長，體魄日衰，盛年不再，暮境即來。”③

今后的我，將不是完全的人，再不復是原來的我。我一天天消逝，已再不屬于自己。

“歲月之流，漸次將我們的一切帶走。”④

我的身體狀況與精神狀態，二者十分相稱。我并不活躍好動，但精力充沛、持久。我能吃苦耐勞，但只有我主動去接受勞苦生涯的時候是如此，只有我樂于去這樣做的時候是如此。

“樂然后不知艱辛。”⑤

否則，倘若我不能被某種樂趣所吸引，倘若不是純粹出于我個人的意愿，而是受別的什么支配，我就會一事無成。因為我是這樣的人：除了健康和生命能令我擔憂之外，我是什么都不想去操心的，而且我也不愿意以身心之苦去換取任何東西。

“如果竟以此為代價/我寧愿不要那/奔流入海的塔古斯河/夾帶而下的全部金沙”⑥

因為我性愛悠閑，而且十分喜歡無拘無束，我是有心要這樣做的。

（選自《法國經典散文》）

［注］①蒙田（1533—1592）文藝復興時期法國著名的思想家、散文家。②古羅馬詩人馬提雅爾的詩句。③這是古羅馬詩人、思想家盧克萊修的詩句。④這是古羅馬詩人賀拉斯的詩句。⑤這是賀拉斯的詩句。⑥這是古羅馬詩人尤維納利斯的詩句。

1.本文第一、二段運用了什么描寫方法？語言上有什么特色？

2.文中作者說：“今后的我，將不是完全的人，再不復是原來的我。我一天天消逝，已再不屬于自己。”這句話的意思是什么？

3.你怎樣理解文中畫線句子“我也不愿意以身心之苦去換取任何東西”的含義？

4.作者為讀者展示了一個怎樣的自我形象？

5.通讀全文，想一想，作者引用這些詩句有什么作用？

強化訓練三

整容

[美國]喬安娜·史蘭

他的拇指輕柔地摩挲著我面頰上那塊受損的肌肉。整形外科醫生是一個整整大我15歲的前輩，他是一個非常有魅力的男子。他的男子漢氣息和凝視的目光幾乎令我窒息。

他平靜地問:“您是個模特嗎?”

他是在開玩笑嗎？我心里想，但我在他英俊的面孔上找不到一絲嘲笑的痕跡。我想沒有人會把我和時裝模特聯系在一起，因為我臉上的傷痕可以證明，我是丑陋的。

那次事故發生在小學四年級。一個男孩丟過混凝土塊在我的面孔劃了一條傷口，傷口愈合后，我的臉上就留下了一道小傷疤。

爸爸安慰我:“對我來說，你永遠是美麗的。”我裝作毫不在意的樣子。在學校，我似乎沒有聽到同學的嘲笑，也沒有看到老師對我態度的變化，也很少留意衛生間鏡子中自己的影子。但我知道，在崇尚美麗的社會里，一個丑陋的女孩就像是一個被拋棄的孤兒。每當我的家人觀看選美或時裝秀電視節目的時候，我就躲在我的房間里悄悄落淚。

我想雖然我不美麗，但至少要穿著得體。在后來的幾年中，我給自己設計發型、化妝以及服裝搭配，我學會把自己打扮得恰到好處。現在，我非常渴望結婚，但那個傷痕卻矗立在我和新的生活之間。

“當然，我不是模特。”我有點惱怒地回答。

醫生雙臂環抱在胸前，以品評的眼光看著我:“那么你為什么在意這個傷痕呢？如果不是因為一些專業原因必須除掉它，你今天何必來這里呢？”

他的話又勾起了我的傷心往事。我想起在一次“女孩擇伴”舞會上，8個男孩拒絕了我的邀請，我的眼睛溢滿了淚花。我把手放到我的面頰上。那個傷痕證明，我是丑陋的。

醫生拉了一個小圓凳子在我旁邊坐下了。他的聲音低沉而溫柔:“讓我告訴你我看到的你是什么樣子。我看見的是一個美麗的女人，一個不完美，但很漂亮的女人。勞倫·赫頓的門牙間有一個缺縫，伊麗莎白·泰勒的前額有一個微小的傷疤。”他幾乎是在耳語。停頓了一下，他遞給我一面鏡子:“我認為任何一位卓越的女人都會有缺點，而且缺點會使她更美麗更卓越，因為那會讓我們確信她是個活生生的人。”

他站起來把鏡子放回原處:“我不會做這個手術的，也希望你不要讓任何人在你的臉上拿刀愚蠢地亂劃。真正的美麗來自快樂的內心。相信我。讓你明白這些是我的職責。”說完他離開了。

我的臉轉向鏡子。他是正確的。多年來我莫名其妙地看到那個丑陋的女孩變成了一個美麗的女人。

從那以后，我常常以一個自立女人的身份在數百人面前演講，而且好多男士、女士曾對我說過我是一個美麗的女人。我知道我是。

當我改變了怎么看待自己時，其他人也改變了怎么看待我。雖然醫生沒有除去我面頰上的傷痕，但他卻給我做了一次心靈整容，除去了我心靈上的傷痕。

（選自《諷刺與幽默》）

1.請簡要概括這篇小說的主要內容。（不超過50字）

2.整形外科醫生說“我”“不完美”，但是“很漂亮”，對此，你是怎樣理解的？

3.最后一段文字在全文中有什么作用？

4.文中有不少富有哲理的句子，請找出你認為最精彩的一句，并說說你的感悟。

答案

《真我風采》

強化訓練一：

1.我的人生經歷。人生奮斗的目標和軌跡。2.人生的理想。3.架橋開山是普通的工作，所以說平常；但我從中受益匪淺，找到了生命的紋路，所以說不平常。4.石頭有紋路，敲的時候一定要沿著紋路，只要紋路找準了，不放棄地砸，就一定能砸開……5.一個人應樹立符合自己實際的理想目標，找到自己發展的軌跡，才能有所成就。

強化訓練二：

1.肖像描寫；語言上有真實、幽默、風趣的特色。2.是指自己四十歲后，體魂日衰，盛年已去，暮境將來，歲月無情，會將自己的一切帶走。3.蒙田認為自己是個不愿受人支配、無拘無束的人。4.精力充沛、吃苦耐勞；喜愛悠閑、無拘無束。5.恰到好處地用來描寫與說明自己的情形，非常貼切、生動。從行文這個側面，也同樣表現了蒙田學問淵博、性格隨和的特點。

強化訓練三：

1.“我”找醫生要除去臉上的疤痕，醫生卻給我做了一次心靈整容，使我恢復了自信，變成了一個美麗的女人。2.答案不唯一，言之有理即可。如：“我”臉上有疤痕，所以不完美，但只要有自信，有了內在美，就是最漂亮的。3.結尾點題，總結全文，揭示了小說的主旨，使小說主題得到升華。4.略。