真我風采②

升格之前

我長大了

陳寧

小時候，當我吃力地踮著腳想拿到桌上的東西時，我就渴望著長大?，F在，我終于長大了。

李英是經常與我吵架的對象。不幸的是，這學期老師安排我和她坐在一起。一日晨讀，她忘了帶英語書，用可憐巴巴的眼神望著正在讀書的我。我看了看她，可她沒有開口說話。經過一番思想斗爭，我終于還是把書挪了過去，示意與她一起看。

一個星期天的上午，爸爸媽媽都外出了，家里只剩下我和奶奶?？墒?，奶奶突然說她渾身發冷，還兩腿發軟。我學著大人的樣子，先給奶奶測量體溫，接著，我找出了退燒藥、消炎藥，喂奶奶服下。大約過了1個小時，奶奶的燒退了，我懸著的心終于落下了。雖然我忙出了一身汗，但是心里卻很快樂，因為我長大了，學會照顧別人了。

晚飯后，朋友喊我去看電影。正當我們準備入場時，忽然聽到一陣哭聲，我尋聲望去，只見電影院入口處有一個六七歲的小男孩在哭，旁邊站著他的母親。我問他為何哭，阿姨望了我一眼，說：“我們是鄉下來的，今天他過生日，想看電影，可是票都賣光了，這不，就哭了起來。”于是，我把票送給了小男孩。

經歷了這幾件事后，我感覺到自己真的長大了。

升格建議

在這篇習作中，作者先寫自己對“長大”的渴盼，然后通過三件事例表明自己真正長大了。乍一看，文章選材與立意相符，內容充實，但仔細一讀，就會發現這篇文章有不少明顯的不足：1.開頭平淡陳舊，沒有吸引力。好的開頭是文章成功的一半，開頭新穎能使文章生色，激發讀者的閱讀興趣。2.缺少恰當的心理描寫與動作描寫。為突出“長大了”的主題，表現自己的進步，可以選取“我”成長過程中的典型事例，并恰當地運用心理描寫與動作描寫，準確地傳情達意。3.結尾淡而無味，缺乏感染力。

升格之后

我長大了

陳寧

在歲月的長河中，一棵幼苗歷經風吹雨打，最終長成一棵枝繁葉茂的參天大樹。我亦如此。邁進青春的大門，我長大了……——題記

李英是經常與我吵架的對象。不幸的是，這學期我恰好被老師安排和她同桌，真是冤家路窄。一日晨讀，她忘了帶英語書。她用可憐巴巴的眼神望著正在讀書的我。我看看她，可她并沒有開口?！耙灰退黄鹂茨?？”我心想，“她又沒向我借，為什么要和她一起看？”平日的矛盾促使我有了這樣的念頭。

然而，我轉念一想，書中的道理、老師的教誨忘記了嗎？難道“互相幫助”只是一個隨便喊的口號嗎？經過一番心理斗爭，我最終還是把書挪了過去，示意她一同看。她抬頭看著我，向我投來了一個甜甜的微笑。

一個星期天的中午，爸爸媽媽都外出了，家里只剩下我和奶奶?？墒?，奶奶突然說她渾身發冷，還兩腿發軟。我心想：奶奶大概是生病了。這可怎么辦？我心里忐忑不安，一心盼著爸爸媽媽趕緊回來。慢慢地，我冷靜下來，決定自己照顧奶奶。我學著大人的樣子，從藥箱里翻出了體溫表，先測量奶奶的體溫，還好，38度，不是太高。接著，我從藥箱中找出了退燒藥、消炎藥和一包小柴胡，三步并成兩步地走到廚房，把小柴胡倒入了杯中，并倒入了大半杯溫開水，調勻。然后，我把杯子端到奶奶床前，小心地喂奶奶服下。大約過了1個小時，奶奶的燒退了，我懸著的心終于落下來了。雖然我忙得出了一身汗，但是我的心里卻很快樂，因為我長大了，我學會照顧別人了。

能為別人著想，說明自己真的長大了。

歲月的河流緩緩淌過，成長的腳印深深刻下……

哦，我長大了!

升格小結

升格后的文章有了明顯的進步：通過兩件很有意義的小事表明自己長大了，選材較有新意；文章主題突出，結構清晰，層次分明；結尾干脆利索，與題記呼應，升華了主題。

升格之前

與眾不同的我

張宏偉

我是一名初中三年級的學生，今年十六歲。一米六的個子，短短的頭發，一張白里透紅的臉上有雙大眼睛，雙眼皮，高鼻梁。

高興時，我會很溫柔；可要是生起氣來，我就會很暴躁。我是一個貪吃的男孩，是個電腦迷，我喜歡玩電腦。

我是一個淘氣的孩子。有一次，我和一個好朋友玩打雪仗，我握了一個大大的雪球跑到他的身后，假裝說：“我認輸了?！钡人D過身來，還沒來得及防備時，我便用手里的雪球朝他打去，自然是狠狠地擊中了他。這時我便得意地對他說：“哈哈哈，上當了吧！我們的戰斗還沒有結束呢！”

我的缺點是很粗心。記得有一次考試，我做完了試卷，沒檢查就交了。到了發卷那天，老師一直沒念到我的名字，原來攥在老師手里的那份試卷是一個叫張宏的。同學都看著我，我的臉紅了。為這不知道挨過多少回罵。

我非常聰明。遇到自己喜歡的人或事情，我會表現出非常開朗、樂觀的一面，遇到難題時，我有點信心不足，還有點兒膽小。但爸爸媽媽總是在鼓勵我，叫我要像個男子漢。我也盼望著自己能成為一個真正的男子漢！

我很懶惰！課堂上以及寫作業時，我也懶得動筆。我的愛好很廣，喜歡看書、玩電腦、踢球……我還喜歡英語，看到了電視里大學生用英語和外國人交談的情景，我羨慕極了。所以自從學習英語以來，我都非常認真，我想我將來長大后也要用英語同外國商人談生意。

升格建議

在這篇習作中，作者用事實說話進行自我介紹，展示了真實的自我。但整體而言，還應進行以下幾方面的修改：1.沒有注意審題，從內容來看，作者似乎側重于寫“我”，但行文并沒有突出“我”的“與眾不同”。2.思路不清晰。第二、五、六段都談了性格脾氣與愛好，使文章脈絡混亂。并且第五段內容與中心句不符，應刪除。3.缺乏逼真的細節描寫。寫文章與畫畫一樣，要給自己畫“像”，還得多花點筆墨，細細地描繪才行。這正是該文不能吸引人的關鍵所在。應充實細節描寫，豐富表達內容。4.語言缺乏表現力，不能生動地展現一個鮮活的自我。

升格之后

與眾不同的我

張宏偉

十六歲，花一樣的季節，站在由少年跨入青年的門檻里，獨特的個性在形成，真實的自我在展現。

貪吃的我

貪吃鬼，這可是爸爸媽媽授予我的“光榮稱號”。在我的生命進行曲中，吃一直都是主旋律。我只要一看到喜歡吃的東西，就會睜著大眼睛，注目凝視；甚至有人一提到好吃的，我就會忍不住留下“哈喇子”。

上課時，趁老師在黑板上寫字的瞬間，我就立刻把一顆“金絲猴”塞到嘴里，并以最快的速度把它送入“安全地帶”，等老師轉過身來，我便裝著若無其事的樣子……呵呵，民以食為天嘛！為了躲避老師的目光，我常常將書堆得高高的。

愛看書的我

我愛看書，是個書迷，每天看書已經成為我的一個習慣，只要一有空，我就會不由自主地拿起一本書，專心致志地看起來。每當看書的時候，我就會覺得自己似乎走進了書中，和岳飛一起保家衛國，和法布爾一起探索昆蟲的奧秘……這時，就算是媽媽喊我去吃飯我也渾然不覺，仍專心致志地看著書。有一次我拿著書邊走邊看，往另一間臥室走，因為太專心，結果一頭撞在了墻上。

脾氣古怪的我

我的脾氣十分古怪。高興時，我會很溫柔；可要是生起氣來，我就會把腳一跺，兩手往腰間一叉，尖叫起來，那聲音之大如爆竹筒子，能把惹怒我的同學嚇得哭了。

淘氣的我

有一次，我和一個好朋友玩打雪仗，我拿了一個大大的雪球跑到他的身后，假裝說：“我認輸了?！钡人D過身來，還沒來得及防備時，我便用手里的雪球朝他打去，自然是狠狠地擊中了他。這時我便得意揚揚地對他說：“哈哈哈，上當了吧！我們的戰斗還沒有結束呢！”

還有一次在體育課上，我準備蕩秋千時，突然看到同桌睡在旁邊的秋千上。我便找來一根草棍，撥弄同桌的腳心。同桌忍受不了就四腳朝天跌下來了，氣得他哭笑不得。

這就是我，一個多面孔的我，一個與眾不同的我。

升格小結

升格后的文章，內容和質量都有了一個質的飛躍：細膩的文筆，生動傳神的細節描寫，向讀者展示出了一個形象鮮活、個性鮮明、與眾不同的“我”；除了材料新鮮、語言風趣幽默外，結構上也有創新，把內容以凝練的小標題加以統帥與凸現，讓人感受到一個鮮活的“我”、真實的“我”。