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作文模擬考場文題匯編

2008-12-31 00:00:00
作文周刊·高一版 2008年39期

1.命題作文:淚水洗禮的財富

閱讀下面的文字,按要求作文。

淚水是真情的流露,或喜或悲;淚水是生命的圣水,洗滌靈魂,滋潤心田。痛苦失意時,淚水驅散郁悶,尋回迷失的信念;幸福成功時,淚水是芬芳的花朵,昭示著花開前的曲折,延續(xù)著幸福與成功!透過淚水,感悟真實人生,感悟真、善、美。懂了淚水,就擁有了人生最大最真的財富。

以“淚水洗禮的財富”為題寫一篇記敘文,不少于800字,立意自定。

思路引擎

寫作時要注意以下四個方面:

1.要以真情動人。從平凡生活中去領悟美,去抒發(fā)真情實感,表達要自然,切忌矯揉造作。要融情于事、融情于物,將真情滲透于文章的字里行間。

2.要“尺水興波”。記敘文中,人物的活動不是單一的幾個動作、幾句話語,事情的敘述也不宜風平浪靜,不然,文章就會顯得清湯寡水。

3.要有細節(jié)描寫。細節(jié)描寫要逼真,刻畫人物形象要豐滿,使讀者能如見其人、如聞其聲,給人留下深刻的印象。通過描寫,做到生動形象。

4.要以感悟點睛。通過寫人記事,寫出美好的人性。適當?shù)淖h論和抒情,寫出生活的感悟,使文章有新意,有深度,有“亮色”,形成“點睛之筆”。

【張波濤/供稿】

2.話題作文:留個缺口給別人

閱讀下面的文字,按要求作文。

一位著名企業(yè)家在作報告,一位聽眾問:“您在事業(yè)上取得了巨大的成功,請問,對您來說,最重要的是什么?”

企業(yè)家沒有直接回答這個問題,他拿起粉筆在黑板上畫了一個圈,只是沒有畫完整,留下一個缺口。他反問道:“這是什么?”“零。”“未完成的事業(yè)。”“成功。”……臺下的聽眾七嘴八舌地答道。

他對這些回答不置可否:“其實,這只是一個未畫完整的句號。你們問我為什么會取得輝煌的業(yè)績,道理很簡單——我不會把事情做得很圓滿,就像畫個句號,一定要留個缺口,讓我的下屬去填滿它。”

請以“留個缺口給別人”為話題,自定立意、自選文體、自擬題目,寫一篇不少于800字的文章。不要套作,不得抄襲。

思路引擎

從這則材料來看,留個缺口給別人,并不是說明自己的能力不強。實際上,這是一種管理的智慧,是一種更高層次帶有全局性的圓滿。給猴子一棵樹,讓它不停地攀登;給老虎一座山,讓它自由生活。也許,這就是企業(yè)管理用人的最高境界。這個道理可以由企業(yè)管理的層面大而化之,推廣到做人、做事等社會生活的各個方面。生活中總有這樣的人:無論做什么事情,自己往往大包大攬,不肯給別人機會,結果扼殺了合作者的創(chuàng)造性,拆掉了別人發(fā)展和創(chuàng)新的舞臺,事情也未必就做得圓滿完美。殊不知,每個人的潛力和創(chuàng)造性一旦爆發(fā)出來,都會是一座火山,其能量不可低估。這個話題,我們也可以聯(lián)系當前的教育現(xiàn)狀來寫,家長、教師總是不放心學生,不相信學生,數(shù)十年如一日地做著學生的“保姆”,結果培養(yǎng)出了一批又一批高分低能的“人才”。他們只會“紙上談兵”,根本適應不了現(xiàn)代化建設和時代的需要,這和國外先進的教育模式大相徑庭。總之,這個話題中的“缺口”一詞,是個很好的比喻,可以作出多層次的理解,只要切合社會現(xiàn)實的大背景即可,所以,寫作的自由空間很大,只要你是一只善于飛翔的鳥,盡可以展翅高飛。

本題可以寫成議論文,論述“留個缺口給別人”的積極意義;也可以寫成記敘文,敘寫一個人通過采用這種做法取得成功、鑄造輝煌的例子,來揭示“留個缺口給別人”的意義;還可以寫成故事,構思一篇小小說等。

【王世輝/供稿】

3.材料作文:做了就不后悔

閱讀下面的文字,按要求作文。

有一位年輕人跋山涉水歷盡艱辛去尋找寶物,最終在熱帶雨林中找到一種能釋放香氣、放在水里卻沉到水底的植物,他想這肯定是寶物,于是,年輕人就滿懷信心地把香木運到市場去賣。可是卻無人問津,而隔壁的木炭總是很快就能賣光,年輕人開始還能堅信自己的判斷,可是最終改變了想法,把香木燒成木炭,結果很快一搶而空,他很高興,回去告訴自己的父親,結果父親卻老淚縱橫。原來,年輕人燒成木炭的香木,是世界上最珍貴的樹木。只要切下一小塊磨成粉屑,價值就超過了一車木炭,于是年輕人十分后悔。

請以上面的材料為內容寫一篇文章。要求:自擬題目,自定立意,自選文體,不少于800字。

思路引擎

要想寫好這篇文章,必須對材料進行全面分析。材料中的那個年輕人犯了一個很重要的錯誤,那就是他做事沒有恒心,不能夠持之以恒。他也不相信自己,以至于看到別人賣炭賺到了錢,就盲目地模仿,把珍貴的木頭燒成了木炭。他的立場極不堅定,當他聽到父親說那個樹木很貴的時候又很后悔,沒有經過具體調查,就聽信了父親的話,即使父親說的話是正確的,但事情都已經成了定局,后悔是解決不了問題的。此外還可以聯(lián)想到,在現(xiàn)實生活中,人才被埋沒的現(xiàn)象十分嚴重,往往千里馬常有而伯樂不常有。材料作文的審題很關鍵,行文前必須認真構思,如果審題錯了,那就會影響作文的方向。確定了一個主題之后再進行寫作,文章才能夠提升檔次。

【劉衛(wèi)杰/供稿】

4.材料作文:堅持自己的原則

閱讀下面的文字,按要求作文。

鉛筆即將被裝箱運走,制造者很不放心,于是,把它帶到一旁跟它說:“在進入這個世界之前,我有幾句話要告訴你,如果你能記住這些話,就會成為最好的鉛筆。你將來能做很多大事,但是有一個前提,就是你不能盲目自由,你要允許自己被一只手握住;不管穿上什么樣的外衣,你都要清楚一點,你最重要的部分總是在里面;在你走過的任何地方,都應留下不可磨滅的痕跡,不管是處于什么狀態(tài),你都必須寫下去。要記住,萬事萬物都有自己要堅持的原則,這樣生活就不會毫無意義。”

這些話是對鉛筆的忠告,又何嘗不是對我們每一個人的忠告呢?請任意選擇角度,自定立意,自選文體,自擬題目。不要脫離材料的含義作文,不要套作,不得抄襲,不少于800字。

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根據材料作文審題的一般方法,只要抓住材料的主要內容,就找到了材料的中心。這則材料的主要內容有三方面,可以立意為:自由是有前提的,自由和限制;可以立意為:外在和內在,內在美最重要等;可以立意為:堅持自己的原則,堅持原則人生才精彩等。在作文時,從這三方面的立意中選擇自己素材準備最充分的一個立意來寫,也可以選擇其中的兩個或三個立意來寫。如選擇其中的兩個或三個立意來寫的話,一定要注意開頭的提綱挈領和結尾的總括,避免造成一篇文章中出現(xiàn)兩個或三個主題。

【白潔/供稿】

5.命題作文:剛與柔

以“剛與柔”為題寫一篇不少于800字的文章,自定立意,自選文體。

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這是關系式作文命題,一般由并列的幾個短語組成,包含著幾個方面的內容。這就要求我們在寫作時,首先在內容上要兼顧幾個方面,不可只顧一點,不及其余。像本題中“剛”和“柔”兩個方面的內容都要寫出來。其次,此類命題短語間的關系是多樣的,如“相信自己與聽取別人意見”是對立關系,“人文素養(yǎng)與發(fā)展”是條件關系,“快樂幸福與我們的思維方式”是因果關系……短語間的關系不同,寫作的重點自然也不同。像“剛與柔”是明顯的對立并列關系,寫作時應將二者并重,從二者的緊密聯(lián)系或者褒貶角度去構思。第三,要聯(lián)系社會生活,使內容具體化。若從剛柔緊密聯(lián)系的角度,我們可以聯(lián)想到:在成就功業(yè)和為人處世方面,“剛”就是一種高尚的氣節(jié)、堅定的信念、堅不可摧的意志、矢志不渝的毅力;“柔”反映的則是人良好的涵養(yǎng),表現(xiàn)為腳踏實地、處事靈活、任勞任怨、耐心細致等。若用褒貶式說明“剛能制柔”或著“柔能克剛”的道理,我們則可以聯(lián)想到:若認為“剛”是高傲,固執(zhí),那“柔”就是謙遜,靈活;反之,若認為“剛”是直率,剛強,“柔”則是虛偽,懦弱。有了這些思考,再確定文體,聯(lián)系具體的事例敘述或論證,寫文章也就很容易了。

【趙華/供稿】

6.話題作文:合作

閱讀下面的文字,按要求作文。

一群狼被獵人趕進了一個洞里。獵人在洞口安裝了一只獸夾,無論哪只狼先出洞都會被獸夾夾住。不過這樣一來,其余的狼就可以逃脫。

狼群在洞里討論誰先出洞的問題。老狼說:“我年歲最大,我先出洞不太合適吧。”小狼說:“我的年齡最小,不該我先出去。”母狼說:“我還有三只狼崽等著我喂奶,你們忍心餓死它們嗎?”一只跛腳狼說:“我已經負傷了,大家應該照顧我。”最后只剩下一只壯狼了,它說:“我可以先出去。不過,如果我最后沖出去,我可以為大家報仇,去咬死獵人。”

幾天后,獵人從洞里拖出一只又一只餓死的狼。

狼,本來是很有智慧、團隊意識極強的動物。但是,這群狼太自私,誰都不愿意犧牲自己,結果都被活活餓死了。

請以“合作”為話題寫一篇文章,立意自定,題目自擬,文體自選,不少于800字。

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所給材料是一則寓言,它形象而深刻地揭示了事事以自我為中心、不講合作于己于人都不利這一現(xiàn)象,所以無論以什么方式寫作,主旨都要強調提倡團隊意識,講求合作。寫文章時首先要明確合作的必要性和重要性。再偉大的人,個人能力也是有限的,所謂“獨木不成林”“二人同心,其利斷金”“三個臭皮匠,頂個諸葛亮”。合作可以取長補短,實現(xiàn)優(yōu)勢互補,團結一致,從而完成共同的目標和任務,取得共同的勝利。由此可立意如下:1.個人價值在合作中才能得到最大限度發(fā)揮。2.合作,我們共贏。3.“人”字結構是互相支撐的,離開合作,人就倒了。

合作,使冷漠的人感到這個世界的溫暖,使卑鄙的人懂得這個世界的高尚。馬克思、恩格斯相互合作,給我們留下了寶貴的財富。

離開合作,人就不能生存,也不能生活,更不能成長。

【陳忠泉/供稿】

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