寫作規律之如何聯想與想象

【技法梳理】

聯想和想象是發散思維的兩種重要方式，它們是一種媒介，引發由此及彼、從已知到未知的思想活動，從而產生新的感知、新的意象，使有關材料盡快“匯集”在一起。那么，在寫作中如何運用聯想和想象呢？

一、聯想是由某人或某物而想起其他相關的人或物的思維活動。它包括相似聯想、相反聯想和相關聯想等。要求聯想的事物間必須具有內在的某種聯系，而這聯系又是以符合生活規律為基礎的。

如一提到“秋風”，往往立刻會想到“落葉”；如看到水，就可以想到它的純凈，可以想到它的包容，還可以感受到它水滴石穿的力量等等。通過這樣的聯想，“由此及彼”地想出了許多事，就開拓了更廣闊的認識領域。因此，聯想是寫好作文必不可少的思維方式，若聯想恰當，準確，不僅可以開拓作文思路，豐富寫作材料，而且可以加深我們對眼前人或事物的理解，從而提煉出新穎而深刻的主題，使文章增色。

所以，我們要巧妙地把現實生活中觀察和閱讀到的一些凌亂的、細碎的寫作材料，運用恰當的聯想方式組織成一篇優秀的文章。

注意：要使聯想運用得貼切，一定要善于抓住此人此物與彼人彼物之間的相似點。

二、想象是利用我們頭腦中所存儲的已有的信息構筑新的形象的心理活動，是一種有目的、創造性的思維活動。它包括再造想象與創造想象。再造想象是在感知語言、繪畫、旋律等載體時顯現具體形象的過程，創造想象是對原形象進行重新組合、創造出新形象的過程。

我們可以利用事物間的相通、相近或相反的關系，豐富突出事物的形象性。如：假設學校附近有一化工廠，每天向外排放廢水和有毒氣體，影響師生和附近居民的身體健康。學校附近的一條小河，原本清澈見底，鳥語花香；而現在河面上漂浮著一層油膩，岸邊光禿禿的……通過這樣的想象，學校附近化工廠嚴重污染環境盡展無余，作者的情感也明確地表現出來。

可以根據已有的經驗和認識，對未來進行推測想象。如“暢想美好未來”的想象作文，盡管不是現實，但經過合理的想象之后，讓人覺得雖不是現實，但卻是可信的，可以實現的。

可以大膽虛構，超越時空，突破現實生活的限制，進行虛構想象。如，你可以和李白一同散步，可以同魯濱孫一起漂流等等。

三、聯想和想象既有區別又有聯系。聯想是由一個事物想起另一個事物的思維活動；想象則是在原有感性形象的基礎上創造新的感性形象的思維活動。但是，豐富的想象往往基于一般的聯想，它借助于這一事物與其他事物之間“表象”的或“內在”的相互聯系展開想象的翅膀，在現實的基礎上想到它的過去和未來，想到有關的事物，以擴展意境，深化主旨，激發讀者的情思。所以，聯想是想象的初級階段，想象是聯想的升華。

“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動著進步，并且是知識進步的源泉。”所以，當你在寫作中無話可寫的時候，就可以通過聯想和想象，跨越時空的阻隔，擺脫現實的束縛，根據立意的需要，把事件縮小或放大，把相同、相近或相反的東西有機組合，把古今中外的事物串聯起來，從而表達思想，突出中心。因此，在展開聯想和想象時要注意以下幾點：

1.可以直接從現實生活中聯想和想象人、事、物、觀點等；也可以不直接取材于現實生活，但聯想和想象的內容要與現實生活中的內容有相似性。

2.可以從話題的內容聯想到古今中外名著、歷史故事傳說中與之相關的人和事，依據原著或故事傳說，運用想象擴充改編或續編，或是從中聯想到與之相關的觀點、詩文加以分析闡釋。

3.可以將古今中外與立意相關的人、事、物、觀點、詩文聯想到一處，加以類比或對比，使之為文章的主題服務。

聯想和想象是使作文寫得生動的重要方法。尤其在高考作文中，如能合理借助豐富的聯想、想象，突破慣常思維，甚至突破現實的時間和空間，大膽地編寫新故事，塑造新人物，表達新思想，定會使文章增色。

【范文精評】

面對強者

董津初

俗語云：“強中自有強中手，一山還比一山高。”（開篇引用俗語入題，既簡潔明快，又直接入題）生活中的強者無處不在。面對強者，有的人只是臨淵羨魚，卻不退而結網；有的人則憎恨嫉妒，心中容不下他人；有的人見賢思齊，擇其善而從之。（指出面對強者的三種表現）

顯而易見，人們面對強者的態度是不同的，我們應該樂觀、理智地面對強者。（指出我們應該如何面對強者）

古往今來，能夠面對強者，挑戰強者，戰勝強者的人很多。（過渡自然，引出下文）

正是由于勾踐面對強大的夫差毫不畏懼，才有了臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳的美談；正是由于他有面對強者永不服輸的信念，才能重返故土，才有越國稱霸的壯舉。假如勾踐面對強者畏縮逃避的話，那么歷史就會改寫，美談將不復存在。因此，面對強者，不應畏縮，要敢于挑戰強者，戰勝強者，從而成為生活中真正的強者！（聯想到勾踐的事例，從正反兩方面指出面對強者的做法，進一步明確面對強者應該怎么做。事例典型，有說服力）

“亞洲飛人”劉翔，面對強勁的對手阿蘭·約翰遜，并沒有退縮，更沒有嫉妒，而是把他作為自己心中的目標，刻苦鍛煉，從而在雅典奧運會上以12秒91的成績破了奧運會紀錄，贏得了中國田徑史上110米欄的第一枚金牌，為祖國贏得了無限的（“無限”一詞，用得非常好）榮譽。因此，強者并不是不可戰勝的。偉人之所以為偉人，是因為我們在跪著（暗示我們應該站起來）。站起來吧，你能行！（通過劉翔的事例，指出強者是可以戰勝的，只要不退縮）

然而有些人卻容不下強者，嫉妒強者，甚至加害強者。（從反面入手，進一步突出主題如何面對強者）

東吳大將周瑜，他雖然是一位軍事奇才，但卻容不下他人。他與諸葛亮不和，處處想加害諸葛亮，最終因小心眼而被氣死。由此可見，容不下強者的人是多么愚昧無知！這樣不僅不能超越他人，更不能提高自己，結果只能是搬起石頭砸自己的腳！（用大家很熟悉的周瑜和諸葛亮的事例來論證，進一步突出應該勇于面對強者這一中心）

精忠報國的岳飛，為大宋立下了不朽的戰功，然而卻遭到秦檜等人的陷害，最終遭受風波亭之災。而陷害強者的秦檜卻永遠跪在了岳飛墓前，永遠地被釘在了歷史的恥辱柱上。由此可見，容不下強者，嫉妒他人的人是多么可恥！（岳飛的事例運用，再次證明了容不下強者的后果）（這兩段事例的運用正是對“然而有些人卻容不下強者，嫉妒強者，甚至加害強者”的最好詮釋）

面對強者，臨淵羨魚是平庸，嫉妒是無知，見賢思齊是智舉，挑戰超越是剛強……（回應開頭一段，具體指出面對強者的表現）

要想成為強者，必須勇于面對強者，挑戰強者，戰勝強者。只有這樣，勇者的大門才會為你敞開，成功之路任你走，輝煌巔峰任你攀，精彩人生由你創造！（指出了要想成為強者的條件）

點評

本文開篇用俗語直擊主題，緊扣文題。然后從話題的內容聯想到勾踐滅吳、劉翔取得成功、周瑜被氣死、岳飛冤死的事例，從正反兩方面論證如何面對強者；其中“假如勾踐面對強者畏縮逃避的話，那么歷史就會改寫，美談將不復存在”一句便是展開了想象的翅膀。正是由于作者合理借助豐富的聯想、想象，所以使本文增色不少。

【同步訓練】

1.閱讀下面的文字，按要求作文。

黎巴嫩詩人紀伯倫說：“只有當你被追逐的時候，你才最迅速。”作家馮驥才說：“人生最強勁的力量都是你的對手給你的。對手多強，你就有多強。”

有了對手的追趕、逼迫，你才永不懈怠，奮勇前進。

閱讀上面的材料，理解紀伯倫和馮驥才的話，從一個側面或一個角度寫一篇文章，不少于800字。要求：立意自定，文體自選，標題自擬。

思路引擎：在人生的道路上，困難、厄運、競爭對手都是你的“敵人”，沒有這些對手，人們可能安于現狀，貪圖安逸，潛力得不到發揮。有了這些對手，就會給人一種壓力、一種警覺，使人樹立起憂患意識，有一種危機感，就能激發旺盛的斗志，使你有充沛的精力，挖掘潛能，創造佳績。在很多情況下對手使你脫穎而出，變得堅強和杰出。在你的成績里，有對手的一份功勞。可以寫成議論文，展開議論，突出對手的作用；可以通過自己的一件事或和自己有關的經歷，展示對手對自己的幫助或聯想一些典型的事例，通過抒情的方式來表達對手對你的啟迪，等等。

2.閱讀下面的文字，按要求作文。

有這樣一個故事：保羅·迪克的祖父留給他一座美麗的森林莊園，不幸的是一場火燒毀了他的森林。一天，十分傷心的保羅走到大街上，看見一家店鋪門口很多人在排隊購買用于烤肉和取暖的木炭，他眼睛一亮。回去后，他雇了幾個炭工，把莊園燒焦的樹木加工成木炭，賣給集市上的木炭分銷店。他用賣木炭得來的錢在第二年春天購買了一大批樹苗，讓自己的莊園又綠意盎然。

應該說，在這個世界上，沒有絕對的失敗。很多時候，埋沒或毀掉自己的往往不是別人，恰恰是自己。請以“挽救‘自己’”為話題，寫一篇文章。立意自定，文體自選，標題自擬，不少于800字。

思路引擎：本題通過故事引發學生這樣的思考：如何對待自己的人生，如何去面對將要面對的一切，引導學生從自己的生活中尋找寫作素材，并在寫作中梳理自己的想法，提高自己的認識。生活中，挫折、失敗是不可避免的，重要的是你如何對待。中學階段正是青少年逐步認識社會，感悟人生，樹立理想，明確奮斗目標的重要時期，而這一時期也正是他們易受挫折，易受打擊，心理承受力經受嚴峻考驗的時期。保羅的故事正好啟示他們在挫折中要不斷成熟，要勇于戰勝自我。所以可以寫自己生活中親身經歷的事，可以借用閱讀中看到的其他事例展開聯想，也可以合理想象運用故事新編的方法來闡發道理。