提問
2008-12-31 00:00:00童華青
跨世紀 2008年9期
[摘要]提問設計有一定的技巧性，教師提出的問題，要問得開竅，問得“美”，能夠啟迪學生的智慧，積極思考，主動探求知識，活躍課堂氣氛，揭示教材內(nèi)在聯(lián)系，引導發(fā)現(xiàn)新知識，本文對這一教學方法進行了探討。
[關鍵詞]數(shù)學教學；提問
[中圖分類號]G633.6 [文獻標識碼]B [文章編號]1005-1074(2008)09-0189-01
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