歷史教師如何設計課堂提問探索

[摘要]學生不會提出問題，究其原因，與教師不會提問，或不善于提問有關。而提問是發揮學生主體作用的有效途徑。新課程理念要求問題的設計不僅要從教材實際出發，更要從學生實際出發。對歷史教師如何設計課堂提問，本文分知識性問題和開放性問題探討了各種方法。

[關鍵詞]歷史教學；課堂提問；探索

[中圖分類號]G633.51 [文獻標識碼]B [文章編號]1005-1074(2008)09-01760-01

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