淺談數學學習方法

[摘要]學習和復習是相輔相成，緊密相連的。良好的復習會使零散的知識系統化、調理化、概括化，加深知識點記憶，達到事半功倍的效果。

[關鍵詞]數學；學習；方法

[中圖分類號]G633.6 [文獻標識碼]B [文章編號]1005-1074(2008)09-0168-01

古人云：“溫故而知新”，可見，學習和復習是相輔相成，緊密相連的。學習猶如爬山，由下而上，在摸索與求知中步步高攀，將一本書由薄變厚，尋求真理；而復習猶如站在山頂，在一定高度上俯瞰所學知識，將一本書由厚變薄，積累精華，再現條理。良好的復習會使零散的知識系統化、調理化、概括化，加深知識點記憶，達到事半功倍的效果。現將自己在復習教學中的幾點體會與大家共勉。

1 綜觀全冊，制定計劃

數學是門與現實有著緊密結合的學科，其內容有時側重計算，有時側重理解，有時側重概念，如果說復習中缺少計劃，臨時抱佛腳，只能讓學生混混沌沌，老師疲于應付，效果甚微。因此，為使復習具有針對性、目的性和可行性，教師在復習之前，必須根據大綱規定的內容和系統化的只是要點，精心編制復習計劃，確定復習時間，明確奮斗目標。

2 通覽教材，明確體系

學生對知識的理解大多局限于表面，知識點零散、雜亂，不能活學活用，融會貫通，舉一反三。鑒于此，教師應科學適應地對教材重新整合，概括教材知識結構，明確復習體系，探索貫穿體系的線索，使知識點一目了然，便于理解記憶，運用時能舉一反三，增強效果。顯而易見，整冊內容經過概括、壓縮、歸納，知識體系簡單明確，重難點突出，老師再在復習過程中加以點撥、啟發、誘導，無疑會幫助學生加深印象，提高他們的學習效果。

3 辨析比較，區分弄清易混概念

實踐表明，絕大多數考試，包括中考，對學生基礎知識的考察往往達到70％以上，而相當一部分學生，卻由于概念不清，導致失分，靠后后悔莫及。因此，概念的理解尤為重要，這就要求教師在復習中不能按部就班、照本宣科，而要根據實際情況整合教材，將相似、易混概念的相同點與不同點加以列表辨析，加深學生記憶，提高學習效率。

4 加強應用，培養興趣，培養解題的靈活性

復習并不是對知識點進行單一的回顧、陳述，在數學復習中，如果只對概念簡單機械的重復必然導致學生興趣下降，復習效果大打折扣。因此，復習應在平時學習的基礎上再上臺階，拓寬思路，提出具有趣味性和挑戰性的問題，進行創造思維，讓學生在學習中親近數學，享受數學。

5 有的放矢，挖掘創新

數學學習中，計算能力固然重要，單如何在教學中培養學生獨立分析、解決問題的能力更是素質教育面臨的一大難題。有些題目，可以從不同角度分析，得到不同的解題方法。一題多解，可以優化學生思維，盡顯學習張力，培養分析、解決問題的能力，不同思路，結果相同，卻得到不同的效果，同時為學生培養嚴謹創新的學風打下良好的基礎。所以，復習時，應從不同角度考慮，歸納思想方法，升華成為能力，變書本知識為自己知識，達到探究的巔峰。

6 理清思緒，確定目標

知識的復習固然重要，單良好、積極健康的心理也是復習中不可忽視的一面，面臨考試，有些學生慌手慌腳，茫然不知所措，導致學生生活混亂，所以，教師應在復習中全面向全體，幫助學生理清思緒，指定學生歸納知識點，多選題型，多講方法和技巧，讓學生多練，消除考前恐懼心理，明確目標，從容應試!