工科大學生英語學習偏好和教師教學偏好研究

[摘要]本文通過對西安工業大學05級和07級大學生的英語學習偏好與該校外語系教師教學偏好的調查問卷進行統計，根據統計結果在英語詞匯教學、聽力學習、多媒體教學、作業總結和反思、語言能力等5個方面，對學生和教師的偏好差異進行了分析，提出了相關對策，并指出教與學雙方只有不斷地溝通和協商，才能達到最佳教學效果。

[關鍵詞]工科大學生；英語教與學；偏好差異

[中圖分類號]G645 [文獻標識碼]B [文章編號]1005-1074(2008)09-0055-02

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