大學校園景觀設計中小品的運用

【摘要】 大學校園景觀小品的設計要與師生達成共鳴，潛移默化地影響學生的心靈，塑造學生的個性。文章對大學校園景觀小品設計進行了概述，探討了大學校園景觀小品的文化功能，最后闡述了大學校園景觀設計中小品的運用。

【關鍵詞】 大學校園;景觀小品;文化功能

【中圖分類號】 G48

【文獻標識碼】 B

【文章編號】 1005-1074(2008)08-0158-01

作為21世紀的大學，高校越來越重視校園景觀的建設，努力把自己的校園景觀建設成具有特色的現代大學。作為主要服務于師生的大學校園景觀，應能和師生達成共鳴，潛移默化地影響學生的心靈，塑造學生的個性。理想的大學校園環境，不僅要求有布局合理的景觀，更重要的是要有與之匹配的具有豐富文化內涵的景觀小品，使大學校園的每一處每一景都是文化的載體。

在實際的大學校園景觀設計中，由于時間、經濟等原因，高校特色景觀部分停留于浮表的設計，注重形態表面的視覺感受，缺少深層的大學校園文化內涵。這些大學校園環境由于缺乏了文化的彌散，育人的活動，游戲的自由，溫馨的氛圍，安全的關懷，因此，也缺少了大學校園理念的應有之。可見，大學校園景觀小品的設計是文化的設計，設計師必須先熟悉學校，熟悉學校的文化，熟悉學校的理念，只有這樣，才能真正設計出體現以人為本、富有新時代特色的大學校園文化。

1 大學校園景觀小品設計

1.1 大學校園雕塑 雕塑（Sculpture），源自拉丁文（Sclpere），有雕刻、琢磨的意思。其從形式上可分為圓雕、浮雕和透雕，從內容上可分為裝飾性雕塑、紀念性雕塑和激勵性雕塑。我國校園雕塑的傳統特點是：突出思想審美，注重道德熏陶。在現代的新校區中，校園雕塑同時也注重個性藝術及其裝飾性，更注重簡化抽象，表現科學精神及時代精神。大學校園雕塑通常有：第一，紀念事件或人物的紀念性雕塑，如紀念性人物浮雕。第二，象征性雕塑，以物體部分或事件的片斷來取其象征意義，如以書本代表知識。第三，激勵性雕塑，其通常借物聯想，鼓勵人們追求真、善、美。第四，裝飾性雕塑，通常依附于建筑物或用具，具有美化主體的作用。

1.2 大學校園建筑小品 建筑小品是指區別于大型建筑的小型建筑，建筑小品較符合人的尺度需求，給人們一種自然的和諧的親切感，有著不可替代的特殊形式和語言，起著點綴環境、亮化環境烘托主題的作用，具有一定的“點睛之筆”，它具有一定的實用性和豐富的文化內涵，是景觀環境中獨立的語言藝術，對年輕人的精神成長能夠產生積極的影響。在建筑的形式美中，空間、比例、尺度、結構、線條，造型、組合、布局、色彩等“無聲的語言”構成了一種層次分明、錯落有致、空間寬敞、個性鮮明的、具有韻律、和諧、平衡等的美感。這種美的形式可以激發學生豐富的審美想象，培養他們高尚的審美情趣，提高其感受美、鑒賞美、創造美的能力，并在人的視覺上產生一種普遍的愉悅感。

1.3 大學校園室外家具 大學校園室外家具包括座椅、垃圾箱、旗桿、電話亭等等，其中最為學生與教師廣泛接觸的是座椅，合適的地點放置合適的座椅可以創造出功能性強而又迷人的場景。經過精心設計與細部推敲的坐憩設施，能夠給人們提供心理上的引導與調節作用。坐憩設施在大學校園環境中的作用如同室內一樣，是最常見、最基本的。大學校園中設置坐椅的地方，很自然成為吸引人流前往匯集的場所，從而促進人與人的交往，使大學校園公共交流空間充滿人文氣息，也使廣場、噴泉等戶外設施得到更好的利用。良好的坐椅設計與布局是公共空間富有吸引力的前提，又是最易創造親切環境的要素之一。

2 大學校園景觀小品的文化功能

大學校園景觀小品設計要以校園文化為指導思想，體現校園物質文化和精神文化。大學校園小品來源于校園文化，并且表現校園文化，成為大學校園景觀中最能感染師生的特色景觀。大學校園景觀小品不僅僅是單一的物質形態，而且有深層的校園文化寓意，潛移默化地影響學生的心靈，塑造學生的個性。如沈陽建筑大學校門內的小品，傳承學校歷史文化，帶有較強的紀念性，體現著學校的特色。景觀來源于老校區的大門，老校區的大門部分的門柱直接挪到了新校區，加上底座構成了有個性化的小品景觀，景觀滲透著建筑大學的歷史文化，表現著濃厚的歷史文脈的延續，傳承校園的歷史。在考察沈陽建筑大學的校園景觀中，筆者發現不僅老校區的大門被挪到新校區，原校區的紅磚和灰磚也被利用在新校區的建筑景觀中。在大學校園里有些小品是歷史的遺物，傳承歷史，體現悠久的校園歷史文化。

大學校園特色景觀小品在空間形態上和周圍環境不是獨立的，往往與周圍環境相協調、呼應，應力求與校園環境統一和諧，在整體中求局部特色。在具體的大學校園景觀小品設計中，應以校園文化為指導，進行構思、空間構圖和藝術處理，應特別注意推敲其在環境中的尺度，與視點的關系及其與其它景觀要素的聯系。例如，景觀小品的底界面的設計及背景設計同樣對景觀小品的整體效果產生影響，需要與周圍環境巧妙結合，以襯托出景觀小品的意境及主題，并注意規劃人流動線與景觀小品的關系，避免因視點過近引起近視變形。大學校園景觀小品依據它所傳達特定的文化內涵來確定空間位置，使之適得其所。大學校園景觀小品不但要體現自身形態給人以視覺上的沖擊，而且要與周圍環境相協調、融合，塑造完美和諧的大學校園文化環境氛圍，以至于能完美地體現景觀小品的內在文化精神。

3 大學校園景觀設計中小品的運用

富有文化內涵的小品經過環境藝術的處理，往往對其校園主入口空間景觀的人文環境塑造起成重要的作用。在設計時應順應高校歷史文脈，對周圍的環境尊重，體現時代的精神。一般來說，在高校主入口空間景觀中，雕塑是最常用的小品，其主題由多種因素而定，有些是為了紀念，如西南大學（原西南師范大學）主入口廣場上的毛主席雕像己經成為了西師的重要標志，不僅包含對毛主席的深刻緬懷，同時也為激勵在校師生努力向上的動力，其雕塑有著深邃的內涵，同時也增加了廣場的向心性，成為場所的視覺和精神焦點；有些是為象征而設計，發人深思，給師生的心靈一些啟示。還有的單是從美化角度考慮，結合周邊的景觀，雕塑往往是通過和諧的對比、呼應的關系結合其具體的環境和校園歷史而設計。

3.1 大學校園入口景觀的小品設計 一般來說高校主入口空間景觀中的雕塑都是從歷史文化、辦學理念和學校的性質方面入手，都是為了增加校園景觀文化精神內涵，為環境帶來更多的生機、內涵。雕塑的背景設計同樣對雕塑整體效果產生一定的影響，小品的設計需要和周圍環境巧妙的結合，以襯托出其意義和主題，背景應簡潔，對主體起到襯托的作用。具體的設計還需要對小品的尺度、色彩等加以推敲，適當的時候，考慮與水體等的結合，給校園主入口空間增添環培的情趣、內涵和生氣。如西南民族大學主入口的雕塑是根據其學校的性質而設計，雕塑為多個民族男女的合舞，主題是突出民族團結，生動而又富有情趣；另外西南交通大學主入口的蓮花狀雕塑上方，金屬構件呈螺旋上升，在高處托起一金色球體，整個雕塑的材質與色彩均取對比效果，展現傳統與現代、過去與未來以及不同學術流派的交融與連接。西南交大新校區則是用“鐘”來體現“幾番滄桑幾度秋，幾聲鐘聲幾何求，如煙往事歷歷在，余音繞梁傳千秋”的意境，同時也設有名人雕塑，在紀念的同時引人深思。

3.2 大學校園廣場景觀的小品設計 景觀設計是大學環境塑造的重要方式之一，校園里良好的教育環境使學生思想自由發展，有益于促進學生的生理和心理健康。人的性格形成與環境具有極大的關系，同時人的健康也和環境存在著密切的聯系。在大學校園里，校園環境對學生思想的影響起著重要的作用，而校園景觀是校園環境的重要部分，所以校園個性化景觀可以緩解學生的學習壓力，激發學生的潛能，潛移默化地影響學生的思想和個性發展。總體來說，校園景觀的個性化設計是不容忽視的，校園個性景觀能夠隨時向學生提供學習的信息，使學生綜合素養得到不斷的提高，景觀的真正意義也就在于能和它所服務的對象產生共鳴和認同感。但是不是所有的大學景觀都有積極的教育功能，只有塑造符合自身的特點，有自己校園特色的個性化景觀才能和學生產生共鳴，被學生認知，從而深深地影響學生的思想。由于個性化景觀的類型以及深層內涵的不同，教育意義也有所差別。如沈陽陽建筑大學鐵石廣場上的滾滾向前雕塑，這組雕塑將老校區建設的歷史重新展現在學生面前，蘊涵著建筑大學勤勞、刻苦奮發向前的勞動精神，也寓意著建大在師生的努力下不斷向前發展，從大的方面說象征著我們國家美好的發展前景。這是弘揚民族精神和歷史文化的道德教育的體現。

4 參考文獻

1 舒湘鄂，等.景觀設計[M].東華大學出版社，2006

2 賈德華，王萬喜.論以人為本的大學校園景觀設計[J].長江大學學報（自科版），2006，(3)

3 金敏華.淺析大學校園景觀設計[J].安徽農業科學，2007，(4)