推動(dòng)創(chuàng)造事業(yè)，建設(shè)創(chuàng)新國(guó)家

【摘要】 人類(lèi)社會(huì)已進(jìn)入創(chuàng)新創(chuàng)造的時(shí)代。國(guó)與國(guó)之間的競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底是科技的競(jìng)爭(zhēng)，而其內(nèi)在實(shí)質(zhì)則是創(chuàng)造力的較量。創(chuàng)造成果的多少已成為衡量一國(guó)科技強(qiáng)弱的重要標(biāo)桿。從某種程度上來(lái)說(shuō)，誰(shuí)占據(jù)了創(chuàng)造力的制高點(diǎn)，誰(shuí)就掌握了發(fā)展的主動(dòng)權(quán)。我們黨做出了鼓勵(lì)創(chuàng)新創(chuàng)造，建設(shè)創(chuàng)新國(guó)家的戰(zhàn)略決策。

【關(guān)鍵詞】 創(chuàng)新;創(chuàng)造;創(chuàng)新國(guó)家

【中圖分類(lèi)號(hào)】 C96

【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 B

【文章編號(hào)】 1005-1074(2008)08-0143-01

我們黨歷來(lái)鼓勵(lì)創(chuàng)新創(chuàng)造，向來(lái)重視創(chuàng)新型人才。建國(guó)之后，我們即開(kāi)啟了新中國(guó)創(chuàng)新創(chuàng)造的征程，改革開(kāi)放之后，我們更是站在科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的高度來(lái)認(rèn)識(shí)創(chuàng)新創(chuàng)造，大力發(fā)展創(chuàng)新創(chuàng)造事業(yè)，進(jìn)一步加快了我國(guó)人民創(chuàng)新創(chuàng)造的步伐。但是，在看到成績(jī)的同時(shí)，我國(guó)的創(chuàng)新創(chuàng)造成就與世界先進(jìn)國(guó)家相比仍有不小差距，我國(guó)的創(chuàng)新創(chuàng)造事業(yè)仍面臨著這樣那樣的困難，在體制機(jī)制、創(chuàng)造教育、創(chuàng)造環(huán)境、創(chuàng)造研究和創(chuàng)造人才培養(yǎng)上仍有許多工作要做，就當(dāng)前的實(shí)際而言，又集中表現(xiàn)為創(chuàng)造知識(shí)產(chǎn)權(quán)、提高核心競(jìng)爭(zhēng)力這一富有挑戰(zhàn)的時(shí)代課題。因此，如何采取有力的措施、鼓勵(lì)發(fā)明創(chuàng)造、創(chuàng)造知識(shí)產(chǎn)權(quán)，以推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)造事業(yè)、建設(shè)創(chuàng)新國(guó)家就成為我們面臨的現(xiàn)實(shí)任務(wù)。

1 要打牢基礎(chǔ)，在加強(qiáng)創(chuàng)造教育上狠下功夫

為什么我國(guó)至今無(wú)一人獲得諾貝爾獎(jiǎng)？為什么我國(guó)的創(chuàng)造成就與發(fā)達(dá)國(guó)家相比會(huì)有如此差距？為什么我國(guó)在創(chuàng)造知識(shí)產(chǎn)權(quán)上缺乏競(jìng)爭(zhēng)力？一個(gè)很重要的原因就是我們的教育出了問(wèn)題，那么問(wèn)題何在？問(wèn)題在于我們傳統(tǒng)的應(yīng)試教育偏重于對(duì)個(gè)體學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)而忽視對(duì)其創(chuàng)造能力的鍛煉，正是這一教育模式壓抑了個(gè)體的創(chuàng)造熱情，阻礙了創(chuàng)造人才的培養(yǎng)。因此，要激發(fā)個(gè)體的創(chuàng)造意識(shí)、培養(yǎng)創(chuàng)造性人才就必須首先從改革教育入手，努力使其從傳統(tǒng)的應(yīng)試教育向現(xiàn)代的素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變，變學(xué)習(xí)+學(xué)習(xí)為學(xué)習(xí)+創(chuàng)造，著重培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、開(kāi)拓創(chuàng)新的能力，努力塑造學(xué)生勇于創(chuàng)造、敢于實(shí)踐的精神，讓創(chuàng)造之火在新一代青年心中激情燃燒，讓發(fā)明之果在新一代人才手中競(jìng)相迸發(fā)。同時(shí)，作為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，創(chuàng)造學(xué)教育也應(yīng)給予重視。相關(guān)學(xué)校應(yīng)根據(jù)自身實(shí)際，適當(dāng)開(kāi)設(shè)一些創(chuàng)造學(xué)課程，舉辦創(chuàng)造學(xué)學(xué)習(xí)班，讓學(xué)生掌握一些基本的創(chuàng)造方法，為學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)造提供方法論指導(dǎo)，進(jìn)而激發(fā)他們的創(chuàng)造潛能，提高他們的創(chuàng)造能力，而這也正符合素質(zhì)教育的題中之義。

2 要改善條件，在優(yōu)化創(chuàng)造環(huán)境上做大文章

推動(dòng)創(chuàng)造事業(yè)發(fā)展，很重要的一點(diǎn)是要留住人才。創(chuàng)造環(huán)境好，則人才聚；創(chuàng)造環(huán)境壞，則人才散。欲培養(yǎng)好人才并最終留住人才，使人才發(fā)揮作用，就必須苦練內(nèi)功，改善條件，優(yōu)化環(huán)境，使人才在新環(huán)境下能發(fā)展、愿發(fā)展。優(yōu)化創(chuàng)造環(huán)境要在硬和軟上文章。在硬環(huán)境上，要加大扶持力度，健全研發(fā)機(jī)構(gòu)，改善科研設(shè)施，提高人員待遇，讓創(chuàng)造性人才對(duì)我們的硬件條件放心；在軟環(huán)境上，要加快政策調(diào)整，實(shí)施人才戰(zhàn)略，放寬研發(fā)條件，增加優(yōu)惠政策，讓創(chuàng)造性人才對(duì)我們的軟件條件滿意。優(yōu)化創(chuàng)造環(huán)境既要政府有所作為，積極行動(dòng)，全社會(huì)要尊重創(chuàng)造人才，寬容創(chuàng)造人才，關(guān)心創(chuàng)造人才，形成鼓勵(lì)發(fā)明創(chuàng)造，尊重創(chuàng)造人才的好風(fēng)氣，讓一切創(chuàng)造的源泉充分涌流。

3 要破除障礙，在健全創(chuàng)造機(jī)制上尋求突破

推動(dòng)創(chuàng)新創(chuàng)造事業(yè)，關(guān)鍵是要在制度上尋求突破。當(dāng)前，我國(guó)在體制機(jī)制上束縛創(chuàng)新創(chuàng)造的因素還有不少，而這些不良因素又大多是計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制的殘余，而消除這些阻礙創(chuàng)新創(chuàng)造、影響創(chuàng)造人才發(fā)展的體制機(jī)制障礙就顯得尤為必要。這就要求我們?cè)谶M(jìn)行經(jīng)濟(jì)體制改革的同時(shí)要注意破除阻礙創(chuàng)造的體制機(jī)制，同時(shí)建立新的體制機(jī)制，解放創(chuàng)造力，培養(yǎng)創(chuàng)造力，建立健全專(zhuān)利申請(qǐng)制度、知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)制度和創(chuàng)造性人才獎(jiǎng)勵(lì)制度，維護(hù)創(chuàng)造者的合法權(quán)益，使其創(chuàng)有所得、造有所益，在創(chuàng)新創(chuàng)造中實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值和社會(huì)價(jià)值的統(tǒng)一，進(jìn)而在制度上保

護(hù)了創(chuàng)造熱情，激發(fā)了創(chuàng)造活力。

4 要開(kāi)發(fā)人智，在培養(yǎng)創(chuàng)造人才上邁出步伐

人才則是創(chuàng)造的主體。推動(dòng)創(chuàng)新創(chuàng)造事業(yè)，必須在人才這一創(chuàng)造主體上邁出步伐，具體來(lái)說(shuō)，要從以下兩個(gè)方面著手：一要在選擇人上動(dòng)腦筋。個(gè)體并不缺少創(chuàng)造力，缺少的是激發(fā)創(chuàng)造力的行為；社會(huì)并不缺少創(chuàng)造性人才，缺少的是發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造性人才的努力。事實(shí)上，我們國(guó)家有許多頗具潛力的各類(lèi)發(fā)明家，但往往因不受重視而被埋沒(méi)。國(guó)家應(yīng)該關(guān)注那些涌現(xiàn)出來(lái)的發(fā)明家尤其是青少年發(fā)明家，及早選擇出來(lái)給予重點(diǎn)培養(yǎng)。二要在培養(yǎng)人上下力度。要繼續(xù)實(shí)施人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，探索建設(shè)‘愛(ài)迪生工程’，將創(chuàng)造性人才培養(yǎng)作為一件大事來(lái)抓，努力形成老、中、青、少不同梯次的創(chuàng)造人才隊(duì)伍。對(duì)于青少年發(fā)明家，要加強(qiáng)指導(dǎo)，專(zhuān)門(mén)培養(yǎng)；對(duì)于分布在各行各業(yè)的中老發(fā)明家，要給予鼓勵(lì)，給予資助，鼓勵(lì)他們?yōu)閲?guó)為民多做創(chuàng)新，多添創(chuàng)造。同時(shí)，還可成立一些專(zhuān)門(mén)的創(chuàng)造組織、創(chuàng)造機(jī)構(gòu)，進(jìn)行市場(chǎng)化運(yùn)作，使其成為與高校、企業(yè)并立的發(fā)明創(chuàng)造園地。要發(fā)展一批專(zhuān)職發(fā)明家和自由創(chuàng)造人，使其成為創(chuàng)造大軍中最具靈活性的生力軍。

5 要強(qiáng)化支撐，在開(kāi)展創(chuàng)造研究上給予支持

創(chuàng)造學(xué)是研究人類(lèi)創(chuàng)造能力、創(chuàng)造發(fā)明過(guò)程及發(fā)展規(guī)律的新興學(xué)科。創(chuàng)造學(xué)研究則是發(fā)明創(chuàng)造事業(yè)的理論支撐，加強(qiáng)創(chuàng)造學(xué)研究對(duì)于推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)造，培養(yǎng)創(chuàng)造人才意義重大。創(chuàng)造學(xué)研究在國(guó)外發(fā)展很快，目前，美國(guó)專(zhuān)門(mén)研究創(chuàng)造學(xué)的機(jī)構(gòu)已有50余所大學(xué)、10個(gè)研究所，還設(shè)立了創(chuàng)造性教育基金會(huì)。我國(guó)自80年代初引進(jìn)創(chuàng)造學(xué)后，1983年7月，召開(kāi)了全國(guó)第一屆創(chuàng)造學(xué)學(xué)術(shù)討論會(huì)，成立了中國(guó)創(chuàng)造學(xué)研究籌備委員會(huì)。近年來(lái)已出現(xiàn)了一批創(chuàng)造學(xué)研究成果。今后，我們還要繼續(xù)推進(jìn)創(chuàng)造學(xué)研究，進(jìn)一步強(qiáng)化創(chuàng)新創(chuàng)造事業(yè)的這一理論支撐，國(guó)家相關(guān)部門(mén)也要在財(cái)力人力上給予支持。

創(chuàng)新創(chuàng)造是人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的不竭動(dòng)力，是經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的重要源泉。鼓勵(lì)創(chuàng)新創(chuàng)造、創(chuàng)造知識(shí)產(chǎn)權(quán)對(duì)于我們建立創(chuàng)新型國(guó)家、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)意義重大。回顧過(guò)去，我們的創(chuàng)新創(chuàng)造成果無(wú)比輝煌；展望未來(lái)，我們的創(chuàng)新創(chuàng)造大業(yè)任重道遠(yuǎn)。