高校藝術(shù)體育類學(xué)生英語教學(xué)存在的問題及對策

【摘要】 高校藝術(shù)體育類學(xué)生的英語教學(xué)是大學(xué)英語教學(xué)的一個重要組成部分，然而由于它的特殊性，在藝術(shù)體育類學(xué)生的英語教學(xué)中還存在一定的問題，本文就這些問題進行了有針對性的分析，并提出了解決問題的方法。

【關(guān)鍵詞】 高校；藝術(shù)；體育；英語教學(xué)；存在問題；解決對策；教學(xué)質(zhì)量

【中圖分類號】 G64

【文獻標(biāo)識碼】 B

【文章編號】 1005-1074(2008)08-0125-01

Problem Analyses and Solutions for College English Teaching of Art and Physical Education Majors

CAI Jing(Gansu Lianhe University，Lanzhou，Gansu，730000)

【Abstract】 College English teaching of art and physical education majors is an important part of College English teaching， but because of itsspeciality， there are still some problems in it. The paper does some targeted analysis on these issues， and also provides solutions to the Problems.

【Key words】 College; Art; Physical Education ;English Teaching; Problems;Solutions; Quality of Teaching

高校藝術(shù)體育類學(xué)生英語教學(xué)是大學(xué)英語教學(xué)中的一個薄弱環(huán)節(jié)，與文史理工類大學(xué)生相比，藝術(shù)體育類學(xué)生在各高校學(xué)習(xí)音樂、舞蹈、美術(shù)、體育等藝術(shù)類和體育類專業(yè)，_［1]具有特殊性，他們的英語基礎(chǔ)相對薄弱，學(xué)習(xí)英語的熱情不是很高，大部分學(xué)校在教學(xué)大綱、教材、教學(xué)方法、考試上都沒有區(qū)別對待，但教學(xué)效果卻有差別，因此，找出高校藝術(shù)體育類學(xué)生英語教學(xué)存在問題和解決對策，可以使藝術(shù)體育類學(xué)生的英語教學(xué)更加有效，對提高大學(xué)英語的教學(xué)質(zhì)量也有著深刻的意義。

1 高校藝術(shù)體育類學(xué)生英語教學(xué)存在的問題

1.1 學(xué)生英語基礎(chǔ)薄弱 基礎(chǔ)薄弱是藝術(shù)體育類學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中遇到的最大的問題，由于大部分學(xué)生在以前的英語學(xué)習(xí)中基礎(chǔ)沒有打好，語音知識薄弱，詞匯掌握不足，對語法點理解得不夠清楚，從而影響了他們聽、說、讀、寫、譯等各個方面能力的發(fā)展，極少數(shù)學(xué)生基本功稍微好一些，但受整個英語學(xué)習(xí)大環(huán)境的影響，進步甚微。因此課堂氣氛很難活躍，互動效果不是很好，往往是教師一個人在唱獨角戲，從頭到尾在講，而參與者很少。

1.2 學(xué)生對英語學(xué)習(xí)不感興趣 藝術(shù)體育類學(xué)生大多數(shù)對英語學(xué)習(xí)不感興趣，甚至害怕英語學(xué)習(xí)，所以一部分學(xué)生產(chǎn)生了消極學(xué)習(xí)的心理，他們逃課、遲到、早退、抄襲作業(yè)；_［2]一部分學(xué)生即使是來上課，也在做與英語學(xué)習(xí)無關(guān)的事情，由于他們對英語學(xué)習(xí)不感興趣，課堂時間沒有好好利用，在課后進行英語學(xué)習(xí)的時間也很少，所以好多知識不能被及時理解吸收，在課后也得不到鞏固，不管學(xué)多長時間，對英語還是知之甚少，就會導(dǎo)致學(xué)生對英語學(xué)習(xí)更加不感興趣。如此惡性循環(huán)，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)得不到提高，高校藝術(shù)體育類學(xué)生的英語教學(xué)也會受到很大的影響。

1.3 學(xué)生對英語學(xué)習(xí)缺乏信心 由于學(xué)生基礎(chǔ)差，對英語學(xué)習(xí)缺乏興趣，加上缺乏正確的學(xué)習(xí)方法，導(dǎo)致學(xué)生英語學(xué)習(xí)沒有大的進展，因此學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情很容易受到打擊，逐漸失去學(xué)習(xí)英語的信心，久而久之，學(xué)生就會認為英語學(xué)習(xí)是一件很困難的事，對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生懼怕心理，把英語學(xué)習(xí)當(dāng)成應(yīng)付差事，認為只要考試能夠過關(guān)就行。

2 解決對策

2.1 選用一套合適的教材 由于藝術(shù)體育類英語教學(xué)的特殊性，選用合適的教材就尤為重要，可以根據(jù)學(xué)生的實際情況選用區(qū)別于其他各系的教材，教材最好是簡單一些的，這樣容易被學(xué)生接受，最好是從基礎(chǔ)講起的，可以讓學(xué)生從新開始學(xué)習(xí)，而且從易到難，學(xué)生有一個理解的過程。

2.2 注重學(xué)生基本功的培養(yǎng) “萬丈高樓平地起”，基礎(chǔ)打不好，就很難進行更高層次的學(xué)習(xí)，而藝術(shù)體育類學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，因此需要下大工夫抓基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，教師可以根據(jù)各個班的情況，在講課的過程中進行對學(xué)生的語音進行糾正，對基本的語法點進行精講，同時可以讓學(xué)生多練，講練結(jié)合，以鞏固學(xué)生學(xué)到的知識，定期可以考核一下學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握情況，這樣可以促進學(xué)生更好地進行英語學(xué)習(xí)，只有基礎(chǔ)打結(jié)實了，才能更好的進行英語學(xué)習(xí)。

2.3 控制講課速度 藝術(shù)體育類學(xué)生由于基礎(chǔ)差，接收英語的能力稍微差一些，因此教師在講課的時候，不能一味的只趕進度而忽略了學(xué)生的接受情況，教的目的是把知識傳給學(xué)生，而不是簡單的完任務(wù)，所以教師在講課的時候，要力求慢一些，講得細一些，清楚一些，遇到重點難點更要如此，這樣學(xué)生理解起來就會輕松一些。

2.4 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的信心和興趣 藝術(shù)體育類學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中會遇到很多困難，這些困難有時候會變成學(xué)生學(xué)習(xí)英語的絆腳石，所以教師應(yīng)該從各個方面調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性和熱情，興趣是最好的老師，只有對英語感興趣了，學(xué)生才會積極主動地去學(xué)習(xí)。①多鼓勵，多給學(xué)生上課閱讀、回答問題的機會，并適時的給予贊揚和肯定，這樣有助于消除學(xué)生懼怕英語的心理，有助于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的信心。②調(diào)活課堂氣氛，課堂氣氛在英語教學(xué)中起著很重要的作用，藝術(shù)體育類的學(xué)生大多數(shù)比較活潑，特別是音樂系的，愛唱愛跳是他們的特點，因此可以發(fā)揮學(xué)生的特長，多讓他們表演，必要時讓美術(shù)系的學(xué)生在黑板上給一篇文章或者是對話配圖，讓書本上的文字動起來，讓課堂氣氛活起來，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣隨之也會得到提高。③利用多媒體輔助英語教學(xué)，多媒體的使用為英語教學(xué)質(zhì)量的提高提供了很好的平臺，因為多媒體的使用能夠圖文并茂，具有更強的直觀性，能夠在感官上刺激學(xué)生，學(xué)生對所學(xué)知識容易產(chǎn)生較為深刻的印象，同時也能提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

2.5 靈活布置作業(yè) 在新的時代，應(yīng)該注重學(xué)生的應(yīng)用能力和創(chuàng)造能力，因此作業(yè)的布置要盡量靈活、新穎，可以在傳統(tǒng)的作業(yè)

模式上進行改革，不只局限于讓學(xué)生做書本上的練習(xí)，可以充分利用學(xué)生的專業(yè)優(yōu)勢，給學(xué)生布置看英文電影、聽英語音樂的作業(yè)提高學(xué)生聽英語的能力；適當(dāng)?shù)暮驼n本結(jié)合，布置一些對話練習(xí)提高學(xué)生說英語的能力；指定一些閱讀材料提高學(xué)生讀英語的能力；根據(jù)教學(xué)大綱和學(xué)生的情況，布置一些應(yīng)用文或議論文提高學(xué)生寫英語的能力；找一些句子讓學(xué)生翻譯提高學(xué)生的英語翻譯能力。

2.6 考試單獨出題 藝術(shù)體育類學(xué)生的英語考試可以根據(jù)所學(xué)教材和學(xué)生的實際情況而定，單獨出一套考試題，這樣一方面可以考查學(xué)生對知識的掌握情況，為以后的教學(xué)提供依據(jù)；另一方面也能消除學(xué)生懼怕英語考試的心理，為以后的英語學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

高校藝術(shù)體育類學(xué)生的英語教學(xué)也是大學(xué)英語教學(xué)重要的組成部分，只有把這一部分重視起來，分析存在的問題，找出解決問題的辦法，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)才能取得長足進步，而大學(xué)英語教學(xué)的整體質(zhì)量也會隨之得到提高。

3 參考文獻

1 黃利玲.高校藝術(shù)體育類學(xué)生英語口語教學(xué)的探索與實踐[J].新余高專學(xué)報，2007（5）:102.

2 段 平.職業(yè)學(xué)校英語教學(xué)存在的問題分析及對策[J].科技信息，2007，（27）:232