基于Ｂｌｏｇ的大學(xué)生在線信息素質(zhì)教育

【摘要】 隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的日益普及，信息交流方式日益多樣化，進而對高校大學(xué)生的信息素質(zhì)教育提出了新的要求。筆者在借鑒國外高校大學(xué)生在線信息素質(zhì)教育經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，分析了基于Blog的在線信息素質(zhì)教育的優(yōu)缺點，提出了我國高校利用Blog對大學(xué)生進行在線信息素質(zhì)教育的建議。

【關(guān)鍵詞】 高校大學(xué)生;Blog;信息素質(zhì)教育

【中圖分類號】 G64

【文獻標(biāo)識碼】 B

【文章編號】 1005-1074(2008)08-0106-01

1 Blog的內(nèi)涵

Blog是Weblog的簡稱，常被意譯為“網(wǎng)志”，音譯為“博客”。簡單說來，Blog是一種基于Web的應(yīng)用系統(tǒng)，能讓用戶以日志方式發(fā)布網(wǎng)頁。它通常由簡短、隨意、經(jīng)常更新的張?zhí)恼聵?gòu)成。這些文章一般按日期排列，其內(nèi)容和形式各不相同，有的是日記和隨筆，有的是基于特定主題或領(lǐng)域的集體創(chuàng)作，但內(nèi)含許多其他網(wǎng)站的超級鏈接和評論。它通過網(wǎng)絡(luò)留言、引用等機制將Blog用戶聚集成一個個虛擬的網(wǎng)絡(luò)群體，通過網(wǎng)絡(luò)傳達實時信息，倡導(dǎo)思想的交流和共享，被認為是繼Email、BBS、ICQ之后出現(xiàn)的第4種網(wǎng)絡(luò)交流方式。

2 國外利用Blog進行信息素質(zhì)教育情況

2.1 組織博客 以斯布瑞英菲爾德學(xué)院的巴倍森圖書館信息素質(zhì)博客為例。該博客提供有關(guān)信息素質(zhì)的信息，并隨時更新，目的是提高大學(xué)教師和學(xué)生利用信息的能力。它有五部分構(gòu)成：登錄區(qū)，博客簡介，目錄，博客正文和聊天室。訪問者可以以游客的身份直接訪問博客，也可以在登錄區(qū)通過郵箱注冊獲得帳號來登錄。博客簡介中提供巴倍森圖書館的聯(lián)系方式，包括電話和e-mail。目錄按照兩種形式劃分的：時間和內(nèi)容。方便讀者閱讀相關(guān)文章。博客聊天室為來訪者提供了一個實時交流平臺。博客正文是情報學(xué)方面的文章，如：網(wǎng)站評價的重要性、如何更好地使用Google、影響因子等。每篇文章中還提供相關(guān)站點的鏈接，給讀者提供更豐富的資源。博客的右邊欄有留言板，讀者可以將自己的建議或意見反饋。

2.2 個人博客 個人博客與組織博客不同的是個人博客個性化更鮮明，也更私人化。在Moira的博客中，藍天白云、向日葵的背景圖片和背景音樂就說明了這一點。在博客的首頁中也有文章的目錄，與組織博客相同也是按照內(nèi)容和時間來劃分。博客文章更多的是講自己參加信息素質(zhì)會議的經(jīng)歷、感受，自己對某件事的看法。文章中雖也有相關(guān)站點的鏈接，但是相對組織博客來說較少。個人博客也提供其他IL博客的鏈接，如在Moira博客中就提供Sheila Webber info Lit Blog、info Lit Meets web 2.0等博客。個人博客的資源豐富性、組織性都不如組織博客，因此它的教育功能不是很強，個人博客的最大作用就是提供一個同行交流的平臺。

3 對我國利用Blog進行信息素質(zhì)教育的建議

2007年1月23日，胡錦濤同志在中共中央政治局第38次集體學(xué)習(xí)時表示：“必須以積極的態(tài)度、創(chuàng)新的精神，大力發(fā)展和傳播健康向上的網(wǎng)絡(luò)文化”。網(wǎng)絡(luò)作為一個開放的環(huán)境，為信息素質(zhì)教育的發(fā)展提供了更廣闊的資源。當(dāng)前，怎樣才能使基于Blog的在線信息素質(zhì)教育取得較好的效果是值得探討的問題，筆者認為，應(yīng)該從以下幾方面抓起：

3.1 轉(zhuǎn)變觀念，提高認識 要正確認識Blog在大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)生活中的地位及所起的積極作用，網(wǎng)絡(luò)信息化教育是當(dāng)前中國教育發(fā)展的一種趨勢，是我國新一代跨世紀(jì)人才信息素質(zhì)培養(yǎng)的重要手段和途徑，是推進人類社會不斷向前發(fā)展的動力。長期以來，對我國教育方針的狹隘理解和對網(wǎng)絡(luò)認識上的偏頗，造成了人們對網(wǎng)絡(luò)教育的淡漠。另一方面，現(xiàn)代教學(xué)理念的終結(jié)目標(biāo)之一就是培養(yǎng)有能力的自主學(xué)習(xí)者，為他們的終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。學(xué)生要逐漸由“學(xué)會”向“會學(xué)”轉(zhuǎn)化。當(dāng)今高校學(xué)生的學(xué)習(xí)具有獨立性、自主性和探索性，并且隨著年級的升高，這些特點越來越突出。大學(xué)畢業(yè)后，大部分學(xué)生將作為一個完全獨立自主的人進入社會。而網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下自主學(xué)習(xí)，要求學(xué)生積極主動地參與，體現(xiàn)學(xué)習(xí)者的主體地位。所以在學(xué)生由依賴性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向自主性學(xué)習(xí)的過程中，充分利用Blog也不無脾益。

3.2 加大投入，優(yōu)化硬件 國外的教育信息化程度已經(jīng)達到很高的程度，與之相比，我國的教育信息化還有很多需要改進和完善的地方。當(dāng)前，首要的就是要加大投入，加快硬件建設(shè)。這包括兩方面：①改善上網(wǎng)條件。雖然全國基本實施了“校校通”工程，但許多學(xué)校的電腦數(shù)量不夠，電腦配置較低，網(wǎng)絡(luò)速度有限。因此，高校應(yīng)具備先進的現(xiàn)代化設(shè)備，建立電子閱覽室，設(shè)置書目檢索終端等為大學(xué)生進行信息素質(zhì)教育提供良好的實踐環(huán)境，提高網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)業(yè)的規(guī)模化、專業(yè)化水平；②構(gòu)建Blog服務(wù)器。我國大部分高校還沒有構(gòu)建自己的Blog服務(wù)器，很多教師和學(xué)生從Blog網(wǎng)站上申請免費的Blog，只能獲得較小的免費空間。隨著Blog用戶的增多，這些服務(wù)器的速度越來越慢；而且，由于是免費提供服務(wù)，服務(wù)功能沒有保障，影響使用效果。同時受其他方面因素的影響，目前國內(nèi)這些Blog網(wǎng)站在線服務(wù)的穩(wěn)定性也不是十分令人滿意，有時會出現(xiàn)短時間的中斷或癱瘓，影響教學(xué)和科研的正常進行。因此，最好是建構(gòu)自己學(xué)校的Blog服務(wù)器。

3.3 采取措施，扎實推進 目前，我國有些高校教師利用Blog開展教學(xué)取得了不錯的效果，但還沒得到廣泛的推廣和普及，還沒形成信息素質(zhì)教育Blog群。因此，應(yīng)采取多種措施鼓勵教師以及信息工作人員積極建立自己的教學(xué)Blog。①開展培訓(xùn)。利用假期，聘請有關(guān)專家對教師及信息人員講授關(guān)于Blog及信息素質(zhì)教育有關(guān)知識，并加以實際操作典范，使教師首先建立自己的教學(xué)Blog；②建立評價、獎勵機制。在申請的每位Blog用戶上設(shè)置信譽指數(shù)，瀏覽者根據(jù)Blog所記錄的內(nèi)容進行評價，給出適合的星數(shù)，星數(shù)越多證明此Blog用戶的信譽最高，提高用戶的素質(zhì)意識；每年定期對Blog進行信息素質(zhì)教育開展的用戶進行評價，首要看的是瀏覽者給出的星級數(shù)，其次從內(nèi)容和獲得的成績上綜合評價，評出有突出成績的老師或信息人員，并作為評職稱或是考核的依據(jù)。