摘要:美國教育心理學家布盧姆認為:學困生的形成原因是教學失誤積累所致。要轉變學困生,我們需要認識學困生形成的原因。認真分析非智力因素、智力因素方面的教學失誤,走進學困生的生活,進行帶有生成性的耐心細致的教學。
關鍵詞:學困生 對癥下藥 增強 自信心
中圖分類號:G633.6 文獻標識碼:A 文章編號:1006-3315(2008)12-141-01
科學大眾·教師版2008年12期
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