淺析拓展訓練

摘要：本文對拓展訓練的起源、概念及國內(nèi)外發(fā)展進行詳細闡述，旨在為深化高校體育教學改革提供科學理論，拓展訓練是高校體育教學發(fā)展的新方向。

關(guān)鍵詞：戶外培訓、體驗式培訓、拓展訓練

中圖分類號：G807.4 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315(2008)12-113-01

一、起源

第二次世界大戰(zhàn)時，大西洋上有許多船只由于受到攻擊而沉沒，大批船員落水，由于海水冰冷，又遠離大陸，絕大多數(shù)的船員不幸患難，但仍有少數(shù)海員經(jīng)歷了長時間的磨難后得救生還。人們在了解了這些生還人的情況以后，發(fā)現(xiàn)了一個令人驚奇的事實：絕大多數(shù)生還下來的海員并不是最年輕的、也不是體格強壯的，反而是那些相對年齡偏大的海員。

經(jīng)過一段時間的研究，專家們終于找到了答案：這些人之所以能夠活下來，關(guān)鍵在于他們有良好的心理素質(zhì)，他們意志特別堅強，有強烈的求生欲望，家庭生活幸福，有強類責任感。善于與他^合作，有豐富的生活經(jīng)驗，當然還有一些運氣。此外他們不一樣的品質(zhì)還包括團隊的協(xié)調(diào)和配合能力。而年輕的水手們在面對災(zāi)難時精神的沮喪導致了心理防線的全面崩潰，從而造成了體力的急劇下降，最終導致死亡。

1934年，德國人科翰(Kurt Hahn)利用自然條件和一些人工設(shè)施，讓那些年輕的海員做一些具有心理挑戰(zhàn)的活動項目，以提高他們的心理素質(zhì)和海上生存能力，并培養(yǎng)了他們在船觸礁后的生存技巧。這項活動明顯提高了海員的生存率。1941年科翰在威爾士建立Outwazd Bound戶外學校，目前，outward Bound已成為世界上最知名的體驗式培訓機構(gòu)。后來其好友勞倫斯在1942年成立了阿德伯威海上訓練學校，以年輕海員為培訓對象，這就是戶外體驗式培訓(拓展訓練)最早的雛形。

二、概念

與拓展訓練相關(guān)的學習和各種理念在不斷的發(fā)展與創(chuàng)新，以至于多人無法辨清他們之間的關(guān)系脈絡(luò)。事實上，他們之間既有聯(lián)系又有區(qū)別，有的是包容關(guān)系，有的衍生關(guān)系，有的是同類關(guān)系，有的只是相近并無聯(lián)系，簡單的區(qū)分他們對于我們制訂訓練計劃和監(jiān)控訓練活動的開展與訓練效果的評估有一定價值。

拓展訓練：拓展訓練是以體驗式的教育方法來培養(yǎng)人們良好心理品質(zhì)，提高綜合素質(zhì)的一種動態(tài)教育模式。是人們通過一定的動態(tài)活動經(jīng)過自身的實踐和體驗過程，使心理品質(zhì)和綜合素質(zhì)得到完善與發(fā)展。

三、國內(nèi)外發(fā)展

1、國外發(fā)展情況

拓展訓練是與傳統(tǒng)的認知教育不同的體驗教育活動。它是體驗式教育在中國特定環(huán)境中的產(chǎn)物。拓展訓練是指借助于精心設(shè)計的特殊情境，以戶外活動的形式讓參與者進行體驗，從中感悟出活動所蘊含的理念，通過反思獲得知識改變行為，實現(xiàn)可趨向性目標的一種教育模式。

拓展訓練的誕生與歐美盛行的Outward Bound教育模式有直接聯(lián)系，OutwardBound在我國香港地區(qū)的分支機構(gòu)叫做“外展訓練”，受到它的影響并在其中文名字的啟發(fā)下，誕生了“拓展訓練”這一名稱。

1946年Outward Botmd信托基金會在英國成立。1951年美國人喬什·曼納來到戈登思陶恩任教，受到哈恩的理念和OB前景的啟發(fā)，意識到美國也應(yīng)該建立OB學校。

在對OB的研究與運用中，以其為基礎(chǔ)產(chǎn)生了諸多衍生課程，其中影響力較大的有PA，EL外展訓練和以問題為本的學習PBL等等，這些課程在得到認可的同時，也得到一些國家教育機構(gòu)的幫助，在實踐推廣的同時，理論研究也得到了相應(yīng)的發(fā)展。

2、國內(nèi)發(fā)展情況

1970年，中國香港成立了香港外展訓練學校，是中國第一個加入OB的國際組織的專業(yè)培訓機構(gòu)，1999年該組織在廣東肇慶建立了外展訓練基地，成為該訓練組織下屬的國內(nèi)第一個培訓基地。

1995年，以“拓展訓練”命名的體驗教育模式整合改造后進入中國。當時的“北京拓展訓練學校”是最早開始在國內(nèi)開展課程的培訓機構(gòu)，時至今日，拓展訓練在我國已走過了10余年，當初的北京拓展訓練學校已發(fā)展為擁有14家分支機構(gòu)和21個拓展培訓基地的人眾人教育集團。

1999年，高等學府清華大學率先將體驗式培訓引人到MBA、EMBA的教學體系中，隨后北京大學光華管理學院、中歐國際工商學院、中山大學嶺南學院、浙江大學、中國工商管理學院、暨南大學等學校的MBA/EMBA教育中也紛紛把拓展訓練作為指定課程內(nèi)容。

拓展訓練在近幾年的發(fā)展中，課程出現(xiàn)了多元化，活動項目也日益豐富。以拓展訓練經(jīng)典的活動項目為主體，結(jié)合野外活動、室內(nèi)活動項目、甚至在其他培訓活動、年會、旅游團體活動中穿插拓展訓練項目。與此同時，活動的控制與期望達到的效果難度增大，如果不能把握拓展訓練課程實施過程，很有可能會偏離活動前的初衷，甚至南轅北轍。所以，拓展訓練要不斷完善和發(fā)展，通過自身的提高與國外的合作，取長補短，使其拓展訓練在現(xiàn)有的層次上提高一個層次。