摘要:《數學課程標準》使用了較多的“經歷……的過程,獲得……的體驗(感受)”,可見,教學學習離不開個體的體驗。因此在小學數學教學中,應精心設計教學情境和各種教學活動,提供學生體驗的時間和空間,引導學生在積極的體驗中思考、感悟、創造;在靈動的課堂中提高教學素養,促進學生全面、持續、和諧地發展。
關鍵詞:自主 實踐 體驗
中圖分類號:G623.5 文獻標識碼:A 文章編號:1006-3315(2008)12-093-01
科學大眾·教師版2008年12期
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