關于中學德育教學的幾點思考

摘要：新時期中學德育的范疇拓展，德育不僅教育學生要正確處理個人自身、個人與他人、個人與社會的關系。而且還要正確處理人與自然的關系，以及理想與現實的差距。作為社會主義新時期的青年教師，要充分發揮自身優勢，結合現實，用鮮明的事例和生動的事實以及多樣的展示方式向學生傳播知識。傳遞文明的種子。

關鍵詞：中學 德育 教學

中圖分類號：G631 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315(2008)12-040-01

傳統意義上的學校德育內涵主要是指品德和社會倫理道德的教育，而新時期，許多與社會倫理道德相關聯的范疇。已不斷融入德育的范疇。如思想、政治、紀律、法制、環境、心理健康教育等。德育不僅教育學生要正確處理個人自身、個人與他人、個人與社會的關系，而且還要正確處理人與自然的關系，以及理想與現實的差距，而這些基本上都以思想政治課為傳播途徑。正因此，我們作為社會主義新時期的青年教師，要充分發揮自身優勢，結合現實，用鮮明的事例和生動的事實以及多樣的展示方式向學生傳播知識，傳遞文明的種子。以下便是本人對思想政治課德育教學的幾點思考：

一、注重群體交往。培育團隊精神

教師應該在教學過程中多注重培養學生的群體意識和團隊意識，多創造契機，潛移默化的對學生進行德育教育，培養學生對他人負責，培養一顆愛心，比如研究性學習，合作性學習等。培養他們團結合作的能力等。就教學方法來說，我們可以采取小組合作學習法。這種學習法共享一個觀念：學生們一起學習，既要為別人的學習負責。又要為自己的學習負責。學生在既有利于自己又有利于他人前提下進行學習。在這種情景中，學生會意識到個人目標與小組目標之間是相互依賴關系。只有在小組其他成員都成功的前提下，自己才能取得成功。還可以從小讓他們養成嚴肅看待他人學習成績的習慣。讓學生在生活中更多地體驗相互幫助，在充滿合作機會的個體與群體的交往中。形成學會溝通，學會互助，既能夠尊重他人。理解他人，欣賞他人，具有對他人負責的良好精神境界。在數學學習中讓他們體會到沒有人們的共同參與、相互合作，任何重大發明創造都是不可能的。在經濟一體化與專業分工日趨精細的大趨勢下，合作意識與合作能力已經成為人們生存發展的重要品質。

二、強化課堂互動交往，營造溫馨和諧氛圍

教師應該注重和引導課堂交往，課堂互動交往是有效傳遞師生感情、知識魅力的交往。學生是學習的主體。是問題的探索者，是知識信息的反饋者。是學習目標的實現者和成功者，他們是課堂教學的主人，老師作為引導者、朋友、長者，不僅要使學生在課上實現世界觀、人生觀等理論知識的積累，而且要把思想政治課營造成培養學生自尊、自重、自愛、自強不息的精神，克服自卑心理，增強參與意識和發揮主人翁的精神的基地和平臺。教師要改變過去獨霸課堂的局面，要克服傳統教育重知識傳授。輕能力培養；重統一，輕個性發展；重求同再現，輕求異創新的弊端；要充分調動學生的積極性，發揮他們的主體作用，教師應該創造民主的課堂氣氛，教師要盡量把微笑帶進課堂，把激勵帶進課堂。把快樂帶進課堂，在寬松、和諧、合作、民主的課堂氣氛里使學生樹立學習信心，培養學習的興趣。從而主動參與學習過程，自己體驗知識，感受生活。

在思想政治課堂上，教師應該允許學生大聲爭辯；要理解學生，允許學生用自己最自然、質樸的語言表達思想，交流意見，給他們機會，讓他們暢所欲言，鼓勵他們創造性地運用學到的知識去解決問題，引導學生對問題進行猜想，不論學生提出的問題正確與否，想法是否合理，教師首先要肯定他們的參與精神，保護那份可貴的好奇心，適時地鼓勵學生。這樣可以增強學生的自信心，滿足他們對成功的期盼感。在進行教學時，教師盡量設置問題情景。對學生加以引導，把學生們那些抽象的知識具體化，使他們嘗到成功的喜悅。這樣學生在課堂上始終才能保持著積極向上的樂觀情緒和努力探索獲得成功的強烈愿望，積極主動地參與學習。思想政治教育過程就成為培養學生高尚情操、真摯生活情感、敏捷的辨證思維和對世界探究興趣的過程，努力引導我們的學生養成勤學善思的好習慣，讓學習成為一種生活方式和習慣。

三、鼓勵挑戰困難，樹立創新精神

思想政治課教師，在課上培養學生敢于創新的精神更是必要的，創新是人的頭腦中最敏感的機能，也是最容易受到壓抑的機能。在高中教育階段，人的創造性思維火花可能光芒四射，也可能漸漸熄滅。教師必須及時把握教學契機，鼓勵學生大膽嘗試。大膽猜想，努力創新，為學生健康人格的養成。為人的全面素質的提高，打好堅實的基礎。

思想政治課作為人文學科，他是客觀物質世界的反映以及社會和自然經濟政治現象的高度濃縮，它可以通過獨特的方式來傳播人類的文明史及發展史，促進人類更快更全面的向前發展。總之。在一節課上，千萬不要單純引導學生學習理論知識，訓練記憶技能，開發機械智力，思維訓練，重要的是應引導學生，用歷史的眼光去認識世界，用智者的思維去觀察社會和自然，用數學的理性去思考人生。學習交往，磨礪意志，養成良好的行為習慣，確立實事求是的科學態度，為學生高尚的情操、健康人格的養成打好堅實的基礎，為學生扎實的理論領悟能力和運用能力打下牢不可破的基礎，從而充分發揮思想政治課在中學德育教育中的主渠道作用，也為學生的全面發展奠定基礎。