我教幼兒學(xué)京劇

教師手記

幼兒園里教孩子們唱兒歌，從小班到中班、大班，多是從2/4拍逐漸到3/4拍、4/4拍，而且逐漸教孩子們唱歌時(shí)拉長(zhǎng)調(diào)。但是京劇曲調(diào)中快速、原速變化較多，一會(huì)兒3/4拍，一會(huì)兒2/4拍，而且不斷反復(fù)。再者京劇中快板多，顫音出現(xiàn)頻繁，而幼兒園大班的孩子們唱歌接觸的顫音很少，孩子們能學(xué)會(huì)嗎？考慮到唱京劇所需氣量較大、音調(diào)較高的特點(diǎn)，我覺得女孩子不太適合，因此決定只教男孩子們唱。那么，教孩子們唱哪一段呢？?jī)焊枰话愣季哂泻椭C押韻、瑯瑯上口、通俗易懂的特點(diǎn)，為了便于孩子們學(xué)唱，我決定教孩子們唱《紅燈記》中的選段《窮人的孩子早當(dāng)家》。

這段唱詞貼近生活，通俗易懂，而且屬于E調(diào)的中快唱腔，孩子們學(xué)起來稍微容易一些。首先我給孩子講述了一些淺顯的京劇知識(shí)，接著我給孩子們講述了京劇的行當(dāng)、臉譜、伴奏樂器、唱腔等基本常識(shí)。為了增強(qiáng)孩子們的興趣，我拿了一些臉譜模具給孩子們看，告訴他們京劇臉譜的色彩十分講究，五顏六色的臉譜不僅是為了好看，還代表不同的人物性格，紅色臉譜代表忠勇俠義，多為正面角色，比如關(guān)羽是紅臉；黑色臉譜代表人物直爽剛毅，勇猛智慧，比如包公是黑臉。孩子們一下子被吸引住了，眼中充滿了喜悅，不斷的用小手去摸那些臉譜，還嘰嘰喳喳說個(gè)不停。

看到孩子們對(duì)京劇這么感興趣，我心中非常高興，于是就把《窮人的孩子早當(dāng)家》這段給孩子們唱了一遍，孩子們興奮極了，都迫不及待地想學(xué)。

可是一教孩子們唱，就不那么容易了。在演唱時(shí)不僅要拉長(zhǎng)音，唱出顫音，音調(diào)還應(yīng)漸慢，但孩子們?nèi)汲闪艘粋€(gè)音調(diào)，不但沒有讓音調(diào)慢慢滑下來，反而很快就收住了。我反復(fù)給孩子們示范，可是孩子們?cè)趺匆渤怀鰜怼Ｓ捎谒麄兊难莩坏珱]有得到我的稱贊，反而讓他們一遍又一遍糾正，孩子們的熱情也一下子消退了。

我也感到教會(huì)孩子們唱京劇不是一件容易的事情，怎么才能教會(huì)他們？我急中生智，考慮到他們的年齡特點(diǎn)，我告訴孩子們用手勢(shì)代表節(jié)拍，需要唱三拍時(shí)就用小手在胸前拍三下，唱到顫音時(shí)五個(gè)手指輕輕的顫抖，音調(diào)需要拐彎的地方，大彎用手臂畫大圈，小彎用手臂畫小圈。我反復(fù)地給孩子們示范，讓他們把表演與動(dòng)作相結(jié)合，這下稍微有了一些效果，一部分孩子慢慢學(xué)會(huì)了。我想孩子們有孩子們的語言，于是我讓先學(xué)會(huì)的孩子教沒有學(xué)會(huì)的孩子，讓他們之間進(jìn)行一對(duì)一的輔導(dǎo)，果然，那些沒有學(xué)會(huì)的孩子讓他們的“小老師”一下子給教會(huì)了。

六一兒童節(jié)終于到了，孩子們?cè)摰桥_(tái)了。當(dāng)孩子們站在臺(tái)上時(shí)，臺(tái)下坐滿了幼兒園的老師、孩子以及家長(zhǎng)，孩子們一見這么多人，有些緊張起來，看到這一場(chǎng)景，我趕快走到臺(tái)下最顯眼的地方，并不斷地用雙手挑起大拇指鼓勵(lì)他們，告訴孩子們他們是最棒的！我的鼓勵(lì)發(fā)揮了效力，孩子們的激情迸發(fā)出來，他們很快進(jìn)入了狀態(tài)，字正腔圓地唱起來，我隨著胡琴伴奏的節(jié)拍，做各種示范動(dòng)作，孩子們的演唱贏得臺(tái)下一陣又一陣的掌聲。孩子們的演唱精彩極了，家長(zhǎng)不斷拍照，演唱結(jié)束后幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)抱起了一個(gè)個(gè)子較小的孩子，伸出拇指說：“你們演得太好了，真棒”！

我每年都要教孩子們一兩個(gè)京劇選段，因?yàn)槲疑钪霸允裁礃涿缃Y(jié)什么果，撒什么種子開什么花”，我希望京劇作為中國文化的國粹，會(huì)在幼兒園生根發(fā)芽。我要讓幼兒園的孩子們都知道，除了鋼琴、小提琴之外，中國人也有自己獨(dú)特的戲曲藝術(shù)，京劇就是其中艷麗的一朵奇葩。

■