堅持文化引領　構建和諧校園

　　校園文化作為社會主義和諧社會文化建設的一部分，只有堅持先進文化的正確方向，并以社會主義和諧文化內涵為理論基礎，才能為和諧校園建設營造良好的人文環境，才能為高等教育實現培養高素質人才的根本目標提供文化底蘊和精神支撐。在黨的十六屆六中全會通過的《關于構建社會主義和諧社會若干重大問題的決定》中，同樣提出了建設社會主義和諧社會的目標，這給我們學校教育提出了新的課題。學校是社會大家庭的一個成員，校園的和諧是社會和諧的重要組成部分。因此構建和諧校園符合時代要求，亦是學校發展的需要。
　　和諧校園主要是指校園內部各種要素處于一種相互依存、相互促進的狀態，表現在校園組織結構要素的和諧、教育教學環境的和諧、教師間人際關系和諧、師生關系和諧以及自我教育、家庭教育、社會教育和學校教育的和諧等等。其中堅持文化引領是構建和諧校園建設的重要陣地，為此，我校在具體工作中總是緊緊圍繞“和諧發展”這一主題，本著“團結中求奮進，和諧中求發展”的思想，加強學校文化建設，全面構建和諧校園。
　　一、構建和諧校園的基本途徑是加強學校文化建設，營造生態化校園
　　學校文化的發展和繁榮是和諧校園的一個重要特征，對于促進和諧校園的形成具有不可替代的作用。先進的學校文化既包括濃厚的學術氛圍、豐富的文化生活、和諧的人際關系、文明的生活方式、良好的校園環境、共同的價值取向，還包括學校的校容、校貌、校園建筑特色、校園綠化美化程度、教學科研設備水平等等。師生員工既是校園文化建設的主體，也是校園文化建設的客體，既是校園文化的創造者，又是校園文化的接受者。要建設和諧校園，就要堅持用學校文化所蘊含的人生信仰、道德觀念、審美情趣等豐富多彩的文化因素去引導和塑造師生員工，共同建設高尚、健康、文明的學校文化。
　　有了高尚的學校文化，還應有與之相稱的優美環境，要學會處理人與自然的關系，創造人工和自然相和諧的綠色校園，編織科學與自然的空間，營造人與自然和諧相處的生態環境，使我們的校園看似寧靜，卻充滿生機；看似有條不紊，卻充滿活力；看似積淀厚重，卻又充滿現代氣息。
　　和諧可以凝聚人心，和諧可以團結力量，和諧可以發展事業。校園奏響和諧的旋律，必將為學校、教職工和學生的發展注入活力。我們要倍加珍惜現有的團結和諧的局面，始終用和諧的音符推動學校穩定持續的發展，以發展增和諧、以改革促和諧、以公平求和諧、以穩定保和諧，使構建和諧校園成為現實，為構建和諧社會做出貢獻。
　　二、以人為本，彰顯人文與協調，內外結合，唱響和諧教育主旋律
　　學校文化建設要突出“以人為本”，積極營造促進學生和諧發展的“人文校園”。在學校文化建設中注重顯性文化與隱性文化的協調發展、共同促進學校文化建設整體規范統一。
　　首先是教師文化。一方面我們要優化、美化校園的外部環境，為教師提供舒心愜意的工作環境；另一方面要突出人文環境的建設，搭建民主平臺，營造民主、平等、和諧的管理氛圍，讓教師參與學校的決策與管理，讓教師感到“家”的溫暖，不以行政命令壓抑教師的個性，讓教師的精神和人格得到自由的舒展。在教學活動中，給教師充分的自主權，鼓勵教師建立自己的教育思想，支持教師進行教改實驗，形成自己的教學風格，讓教師時時刻刻感到自己是學校的主人。使教師的職業意識、角色認同、教育理念、教學風格、價值取向等，與學校的主體文化協調一致。濃郁而溫馨