一切從頭再來

　　彈指一揮間，十年轉瞬即逝，常嘆人生之蹉跎，時光之短暫，雖說歲數不是很大，年齡不是太老，剛至而立之年，但心中時常念叨著“三十而立”，朦朧中在琢磨著此話的含義，誠惶誠恐地等待著三十五歲那所謂“事業有成”之時。
　　回首過去，往事歷歷在目，幾多酸楚幾許歡樂，有成功也有失敗。1994年分配到一所鎮完中，時任校長直接指令我任教高三，壓力之大，負擔之重，擔心總怕誤人子弟，立在講臺前，一眼望去，不禁慎然，再聽班主任透露班中竟有比我還大者，更加惶惶然。
　　于是乎，向校方力爭了一間平房，橫下一條心，決定干出個樣來。再后來就有了現在的年輕老師難以想象的付出。或許當時年輕，有旺盛的精力，也許資歷太淺，需要更多的輸入，沒有白天與黑夜。宿舍與教學樓相隔甚近，于是就有了每天晚上的進班輔導，沒有什么報酬可言，只想更多地證明自己還行。人貴在堅持，一個月可以，但難在長年累月上，以至學生后來把我的進班看成了不變的習慣。此外，寒冷的冬夜，總會有學生敲門要求解答問題。那時條件比較艱苦，所用講義不像現在直接上機翻版印刷，也談不上去訂閱什么資料，畢竟農村的孩子經濟上很困難，這樣，一年的上百張講義全部是在鋼板上用臘紙一個個字母刻出來的，時間長了，經常出現握筆的手指會被筆抵得深深地凹下去，很久都不能恢復。當然，也給了自己翻閱眾多資料、選擇試題的機會，對后來的教學起到了很大的作用。試想每道題被你很小心地抄一遍與用眼睛走馬觀花地看一下，效果的不同可想而知。為了讓學生用上更加清晰漂亮的試卷，上機印刷也都是自己拿到油印室親自去印，那可是老式的機械式的印刷機，每推一下，掀起來，翻一下，只能出來一張試卷，周而復始，時間長了，在那狹小悶熱的油印室里，搞得渾身是汗，腰酸背痛，弄不好，身上就會沾染點點油墨。可是，當帶著勞動成果走出來的時候，那種心情確實無以言表。功夫不負有心人，那年高考取得了校史上前所未有的好成績，自己也拿了獎金，獲了表彰，做出的努力終于有了回報。
　　其實年輕人哪個不想去玩一玩，放松一下，瀟灑一番，特別是剛畢業的大學生更是如此。但是想一想，根本沒那么多時間，趁年輕多學點東西，多確立些目標，你就覺得有忙不完的事。記得那時，吃飯也是在學校里，跟學生一樣的飯菜，一星期能夠吃上一次面食，喝上一頓稀粥都顯得很奢侈。現在看來，很多學生都不敢想象，更何況老師呢？
　　工作兩年后，那年假期，自己突然不知怎么就想到了調動，于是抱著試試看的態度寫一封自薦信用掛號寄給了當時位于縣城的省重點中學的校長。要知道那時的調動極其困難，每年全縣各學科加在一起能有幾個人就不錯了，更何況我只是一個年輕的教師。我在信中闡述了自己對教學的看法，近兩年的成績以及所搞的科研成果。應該說沒抱多大的希望，因為當時我連校長的面都沒見過，現在想來不可思議。可是有一天，卻通知我去面試。進入校園，在別人引見下，才認識了校長，我把所有的各種證書都帶上了，可就忘了帶上一包煙，可能就是因為當時年齡還小，對社會了解太少的緣故吧（校長把我的那封信還給了我，雖然搬了幾次家，但至今還保存著，算作人生的一個紀念）。后來結果很順利，但第一年進來是試用，我想既是一次難得的機會，又是一個很大的挑戰。
　　進入重點中學，面對眾多有威望的同行，心中不免緊張，總有“劉姥姥初進大觀園”的感覺，更聽說有老師帶到高二若不行的話，則根本就沒機會接著帶高三。那時我進來直接接了別人的兩個高二班，很是擔心，因為不是自己一手帶上來的，沒把握。不過還是下定決心，干好它。于是，每天晚上，離老遠就往學校跑，進班輔導，與學生進行更多的交流。一年結束，按照慣例，所有老師都在家等待學校的通知，來確定你能否帶上高三。很幸運，我獲得了這么一個機會。整個年級一共才八個班，能跟上去的真是很珍貴。當時我的年齡最小，資歷最淺，壓力最大，跟我搭班的老師全是有多年經驗的名教師，所以壓力可想而知，如若因為我一門課帶不好，誤了大家，那可就成千古罪人了，你想在這學校以后還怎么立足呢？高三的一年，自己備了一個小本子，每次月考各班的均分都記在上面，以此來警醒自己。當時除了一個本校直升的實驗班外，基本上每次所帶班均位列第一、二名，多次下來，心里就有了底。高考前，自己又設計了一套類似名片的小卡片，上面印上了自創的鼓勵性英漢對照的話，我想緩解學生的緊張情緒。考試期間，也一直陪伴著他們。當時是在七月份高考，成績公布時我正在外地開會，通過電話得知結果非常理想，心里的高興勁就別提了，這也大概是價值的體現吧。這里面有自身的努力，也有領導的關懷、同事的幫助。
　　剛進來時，學校專門成立了一個由校領導、特級和高級教師組成的考核小組，跟蹤督查。采用通知聽課、推門聽課（這可是千真萬確，絕非走過場），讓人心都提到嗓子眼，不敢有絲毫懈怠。至于在你絲毫不知的情況下突查作業、背后找學生座談，那更是常事。一年中被聽了十幾次，不斷地被聽，不斷地改進。回想起來，收獲真的是太大了，真的應該感謝這些前輩的諄諄教導。
　　接下來的幾年，基本上就帶高三，雖然很累，但收獲頗豐，同時也不斷地鞭策自己繼續努力。2002年，任教本校首屆高三實驗班，取得了5名同學考取北大、清華的佳績，至于其它名牌大學更用不著說了，令全縣為之驚訝。那一年的酸甜苦辣只有親歷過的人才能知曉，在外人的眼里，這種班好教，學生功底都非常的好，可是從來就沒想過目標的不同，我自己覺得壓力比普通班大得多，因為所有的學生考上，在別人看來那是應該的、正常的，你的奮斗目標是北大、清華類的學子，你想想這談何容易。當時還執教一個普通班，有時覺得你得一碗水端平，否則學生肯定有怨言，真是忙得夠嗆。記得剛開始上新課時還行，可是一個月以后，就感覺時間和精力不夠了，于是主動向年級主任及校領導提出了辭呈，這種情況在學校是很少有的，除非校方不讓你帶，還沒見過自己提出不干的。但我想與其硬撐著，倒不如趕緊讓位，有時我做事確實與別人不一樣。可最終結果卻還