信息技術教學中開展德育點滴談

　　1．培養學生正確的網絡道德素養
　　
　　(1)首先要充分發揮教師的主導作用，努力提高自身的網絡道德修養，當好學生的表率和楷模。比如有的學生破壞他人已經保存好的文件，有的甚至刪除別人的文件或私自拷貝他人的勞動成果，等等。面對這一系列的問題，筆者首先從自身做起，在課堂演示的時候，特別是在保存或另存文件的時候，把用戶文件分門別類地存放，讓學生在潛移默化中養成良好的習慣。
　　(2)正確引導學生的價值觀。中學生的思想道德觀念還沒有成熟，還沒有構成一個較完整的體系。利己主義、實用主義、拜金主義、享樂主義思想勢必影響中學生的思想道德觀念趨向。教師應通過信息技術教育做好中學生網絡道德的宣傳員，倡導道德自律，教導學生要善于網上學習，不瀏覽不良信息；要誠實友好交流，不侮辱欺詐他人；要增強自我保護意識，不隨意約會網友；要維護網絡安全，不破壞網絡秩序；要有益身心健康，不沉溺虛擬時空。并可以開設心理輔導信箱，或利用QQ進行非面對面的交談，對一些學生的心理癥結開出良方。
　　(3)引導學生正確識別網絡信息中的“垃圾”，提高是非、善惡、美丑的分辨能力，分清精華與糟粕，去偽存真，培養學生的社會免疫力。另外，可以運用一些防止青少年免受不健康侵害的軟件，如，“青少年衛士”、“網絡過濾王”、國家安全部監制的“學生瀏覽器”等軟件，同時對學生上網的內容進行分級審查和限制也是行之有效的方法。
　　(4)教導學生小心謹慎網上交友，引導學生正確處理虛擬和現實的關系，是網絡道德教育的重要內容。此外，由于網絡的虛擬性、隱蔽性，很多學生上網交往時習慣說假話、空話，有的對在聊天室或留言板上吵架罵人津津樂道，故意欺騙他人的現象時有發生。從我做起，真誠交往，把網絡變作相互交流、相互學習、取長補短的途徑，是學生們應當樹立的正確的網絡交往道德觀，也是網絡教育應有的責任和任務。
　　
　　2．德育滲透從課堂上的點滴做起
　　
　　(1)提高學生紀律觀念，尤其是課堂紀律，是實施德育的起點。教師首先要糾正學生認為機房不是在教室的錯誤觀念，規范好日常行為規章制度，杜絕遲到、早退、吃零食、不注意公共衛生等現象。其次幫助學生養成愛護機房設備，遵守機房規則的良好習慣。有些學生在上機時給計算機設置了自己的密碼，有些學生對機房的鼠標、鍵盤、耳機、網線等隨意地插拔，甚至有的為了好玩，還把鼠標球當玩具。針對這些情況，教師要采取合理的措施進行糾正，如課后讓一部分容易出現問題的學生到微機室幫助教師進行計算機的維護工作，將思想教育與規范管理兩者結合。
　　(2)目前學生對計算機課的興趣往往不是來源于計算機知識本身，而是來源于對網絡游戲的熱衷。教師一定要引導學生絕不能把計算機作為高級游戲機，而是應作為一種幫助我們學習的工具。另外，還可以鼓勵那些喜歡玩游戲的學生努力學習計算機知識，將來努力成為一個出色的軟件設計師，自己編出更好玩、更有趣的游戲軟件，從而激發學生正確的學習動機。
　　(3)網絡搜索是信息技術教育中的重要內容。2008年是不平凡的一年，造就歷史之最的北京奧運會是培養學生愛國榮譽感的最好教材；歷史上罕見的汶川大地震是使學生體會一方有難八方支援的血濃于水的兄弟親情的最直接的事件。教師要抓住這些難得的素材，讓學生利用信息技術手段及時了解相關動態，既提高學生通過網絡獲得知識的能力，又培養學生的道德素