“王氏經驗”育出１８歲哈佛女博士

　　相對于7年前曾經風靡中國的18歲考入哈佛大學本科的成都女孩劉亦婷，一個農村出來的“18歲哈佛大學女博士”則讓人咋舌和好奇，她的家庭是怎么對她進行教育的？她真的是智商奇高的天才少女嗎？她的學習方法有什么獨特之處？帶著這些疑惑，2007年10月15日，記者前往“18歲哈佛大學女博士”的家鄉——湖南省益陽市桃江縣灰山港鎮開始了探訪。
　　
　　10歲女孩制造的“轟動”事件
　　
　　桃江四中副校長王定根至今保留著當時10歲的女兒王文芹寫的一封“特殊的信”：
　　敬愛的蘇淑元老師：
　　您好！
　　我們是您的幾個學生。在我們眼里，您永遠是最好的老師，您的教學水平首屈一指，我們深深地愛著您。不過，關于怎樣合理安排時間提高學習（效率），我們代表班上的部分同學，對您提出如下建議：
　　一、希望減少日記分量。我們認為，一周寫2至4篇日記為宜。而您要求我們一天一篇，而且有三分之二的日記您都布置了標題，限制了范圍，我們就更要花費時間。我們覺得日記應該是寫自己有觸動的事，您布置題目跟我們平時寫作文有什么區別呢？
　　二、希望您不要限制我們下課休息時間，一個勁地鼓動（勵）我們寫作業。您應該知道，人的精神就像一根弦，繃得太緊，則會斷裂。而我們也一樣，下課本就該好好輕松一下。我們的心中也有許多的話，想下課的時候跟同學一起交流。
　　三、請允許我們自習課做家庭作業。自習課，您不讓我們做家庭作業，我們覺得這很不合理。試想，我們每天7點來學校，一天上8節甚至9節課，頭昏腦漲，下午6點多放學到家，吃完飯做完家庭作業就是9點。而且，晚上寫作業看書對眼睛非常不好，會導致同學們越來越多的視力問題。
　　…………
　　我們想，一個真正的好老師，不僅要從學習上，更要從生活上理解愛護學生。您說呢？
　　…………
　　執筆 王文芹
　　這封由一名初一學生寫給當時教學經驗豐富的老師的信，曾經在桃江縣灰山港鎮中心學校成為一件“轟動”的事。如今，9年過去，事件的始作俑者王文芹已經是美國哈佛大學生物物理學專業的一名博士，那年，她10歲。
　　如今還在灰山港鎮中心學校教書的蘇淑元老師，這位在教育第一線堅守了30年的女老師談起這件事依然記憶猶新：“我教書30年了，這么小的孩子就如此有膽量和見識，她是唯一的一個。”
　　難道，她的父母真的有制造“神童”的魔方嗎？
　　
　　他們有制造“神童”的魔方嗎？
　　
　　在桃江四中，2007年6月該校推薦王定根為“全國優秀教師、全國優秀教育工作者”的審批表上，在先進事跡一欄中，筆者看到了這樣的文字：“在多年的班主任工作中……王老師共輸送重點大學學生280人……他培養的‘女神童’王文芹于2002年14歲時考入中國科技大學少年班，去年考入美國哈佛大學攻讀博士，成為當地‘名人’。”
　　但是王定根、文鳳云夫婦卻反對別人對女兒“女神童”的稱呼。“我覺得我們的女兒不是什么‘神童’，她取得的成績，雖然說有一定的天賦，但主要原因是她平時學習方法得當，平時勤奮努力，加上我們也一直注意給孩子營造寬松和諧的家庭學習氛圍。”
　　女兒王文芹“成名”后，王定根作為桃江四中有著30多年教學經驗的老師，作為別人眼中制造“女神童”的父親，曾經被許多學校邀請去介紹經驗，在王定根保存的一篇經驗介紹文章中，王定根這樣寫道：
　　父母是家庭中的主要成員，是孩子尊重信賴的人。家長的一切言行、信仰與生活方式和習慣，都是孩子模仿、學習的樣本。家長思想行為的積極方面和消極方面都會對孩子的成長產生影響，所以我們時刻嚴格要求自己，讓自己成為孩子的表率。這么多年來，我從來沒有沾過麻將和撲克，家里從來不讓人來打牌，就是客人朋友來了也不例外。
　　家長要關心孩子，合理指導孩子的行為。在學習和生活中，孩子經常會遇到不知道怎么辦的問題，需要家長指點和幫助。對孩子的關心是多方面的，在生活上需要根據不同年齡，給予特殊照顧。孩子剛讀小學的時候，我堅持早起，為孩子做好上學的準備，絕不是給一兩元錢讓孩子自己解決早餐，其余就不聞不問了。其次才是學習方面的，父母要時刻關注孩子在學校的學習成績以及體育活動等方面的情況。對于孩子取得的成績，要給予肯定和鼓勵，遇到挫折，要給予正面引導。
　　孩子對新生事物都好奇，對于知識的天然興趣會催生孩子的自覺智慧，進而找到學習知識的最佳方式。王文芹3歲的時候就在母親的指導下背會了插圖本《唐詩100首》。雖然大半的字不認得，但是在媽媽對插圖意思的講解中，只要跟著媽媽念幾遍詩，她就會按照所指的插圖把詩歌背下來。
　　孩子能力的培養有些是學校教育可以達到的，有些則是學校教育無法達到的。
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　　王定根的教育思想在王文芹的成長中起到了非常大的指導作用，但是真正對王文芹的知識啟蒙起到決定性影響的是她的媽媽文鳳云。作為桃江二醫院的護士，雖然平時工作很忙，但是為了讓孩子在成長中“增添情趣”，她總是盡量抽出時間陪王文芹，教她唱歌跳舞、下棋、猜謎、逛書店。在孩子的學習成長中，文鳳云覺得，“若父母能選擇時機跟孩子來點朋友式的交流，那實在是培養孩子再好不過的美餐”。在文鳳云保存的育兒筆記中，記錄了這樣幾件事。
　　平時，我檢查大女兒小方和小女兒小芹家庭作業的時候，發現兩人經常有筆誤。一次，我又發現了小芹把答案54寫成了45。我想，僅僅簡單要孩子改，效果是不會大的，為了加深孩子的印象，我決定利用孩子們正巧找我玩跳子棋的機會，給她們上一次課。游戲規定誰玩輸誰就是小烏龜，輸者可以給贏者出一次題，如果對方回答出了，輸方繼續當小烏龜。這次，我故意當輸家，得到了給兩個女兒出題的機會，我宣布要出的是一個搶答題，看誰在規定的時間里最先找出錯誤。講好規則后，我故作正經地拿來一張報紙對她們念道：“我走到醫院門口，醫院大門上‘為人民服務’四個大字閃閃發光。”接著我把題目重復了一次，并且鼓勵她們加油加速。正當大女兒感到非常迷惑的時候，小女兒得意地宣布找到了答案：“‘為人民服務’是五個字不是四個字。”這時候，我覺得該切入正題了，于是我把她做錯的題目拿了出來要她重新算。算出結果后，小芹羞答答地低下了頭。于是我說，只有細心才能發現問題，糾正錯誤。兩人均說“媽媽真有教育水平”。
　　1992年1月的一天，下著雪，我打開收音機，播音員在介紹一家商場的商品，說到“應有盡有”的時候，4歲的小芹聽后馬上反駁：“吹牛，不可能‘應有盡有’，比如說這個時候我想要蜻蜓和蝴蝶，你看有沒有？”聽完女兒的反駁，我感到非常驚訝，依據家里的條件和當時的環境，我實在不好正面回答這個問題。于是，我就一邊贊揚女兒這個問題提得刁提得好，一邊又提示她道：“這個問題雖然難，可還是有解決的辦法，因為在炎熱的夏天，我們照樣可以吃到冰棒等冷飲。”女兒居然馬上想到了“溫室”，想到了怎么創造條件讓蜻蜓蝴蝶的爸爸媽媽在冬天里可以生育寶寶。
　　…………
　　在文鳳云保存的育兒筆記中，這樣啟迪孩子的故事很多，王文芹把父母點點滴滴的教誨，當成珍珠一般拾起然后珍藏，鑲嵌在自己的人生里，完成了自己求學路上的三級跳。
　　
　　是“天才少女”還是“普通女孩”？
　　
　　從小學三年級跳到五年級、從初中二年級跳到三年級參加中考，從高中二年級跳到三年級參加高考，王文芹用9年的時間走完了同齡人需要12年才能走完的路。2002年，王文芹以桃江縣第2名的成績考上了中國科技大學少年班，4年后，哈佛大學、麻省理工大學等十多所國際著名大學均以全額獎學金的待遇向她發出邀請，最終，18歲的王文芹選擇了哈佛。那么，王文芹真的是一名智商奇高的“天才少女”嗎？
　　
　　2007年10月16日上午，桃江縣灰山港鎮，筆者見到了正在等候的灰山港鎮中心學校校長項榮以及曾經教過王文芹數學的老師劉海總，王文芹的初中兩年，就是在他們現在工作的初中就讀。在兩位初中老師的口中，筆者開始設想的“神童”故事沒有出現，而王文芹學習發“狠”的說法貫穿了整個采訪始終。劉海總老師印象深刻的是，由于直接從初二跳到初三，很多知識不熟悉，一開始王文芹的數學成績并不突出，但是在短短的一個月后，每次數學考試，王文芹的數學成績基本是滿分。校長項榮也有相同的看法：“王文芹跳到初三后，化學課就已經結束了，她完全依靠在家里自學，結果在升學考試中考了98分。”“學生在天賦方面或許有些差異，但是對待學習的態度是最重要的。”校長項榮最后補充了一句。
　　10月21日，王文芹的初中同學蘇煒在電話里對筆者說：“雖然已經過去很多年，但是我依然記得王文芹的一個畫面，那時候每次上課間操，很多學生敷衍了事，但是，個子嬌小、站在隊列最前面的王文芹總是每個姿勢都做得認真標準。對于她現在取得那么好的成績，我覺得一點都不意外，我覺得，一個人的成功很大程度上是由他平時對待學習生活的態度所決定的。”這名現在已經是湖南大學材料學院大四的女學生談起王文芹，她的回答是“除了認真，我覺得她那時候其實也不很特別”。
　　而當筆者在湘雅醫學院找到王文芹在桃江四中的高中同桌高敏，這個現在已經是中南大學湘雅醫學院研究生一年級的學生時，一聽王文芹的名字，她的一句話讓筆者感到迷惑：“她是我們班上最小的一個學生，是成績最好的一個學生，但也是每天上課來得最晚的一個學生。”
　　原來，在王定根看來，一個孩子的學習好壞，一個很重要的原因是找到一條最佳的學習方式，根據他的觀察，他發現，王文芹思維最活躍的時候是晚上，而早上的學習效率不高，于是，從初中開始，在征得女兒的同意后，他就跟她向學校申請不參加學校的早自習，其他的學生6點鐘起床晨讀，而王文芹每天要到7點半才去學校。但是晚自習王文芹從不缺席，回家后也主動把所學知識消化，把接下來的課程提前準備。
　　“什么叫因材施教，我覺得這就是！”王定根覺得，不逼迫，不勉強，完全按照興趣引導孩子自主學習，是提高學習效率的最好方式。
　　如此還原一個“女神童”，把“天才少女”歸為“普通女孩”，或許有些牽強，但是，王文芹9歲時寫下的一篇完整日記，也許對于她成才的要素更能有所解釋：
　　吃過午飯，我玩著姐姐送給我的“向前走”圖章，心里閃過一個念頭，我何不用橡皮擦也來雕一雕什么東西呢？我不大會畫圖，就雕個“強”字算了。
　　我先在紙上反復練習反寫“強”字，直到自己滿意為止。然后用鉛筆在橡皮擦上把字寫好。
　　字的筆劃（畫）要高出一點，我用小刀把橡皮擦的厚度劃出二三毫米，以便字比空白部分高。我又沿著筆畫用小刀刻出了一點點痕跡，便把空白的部分向里挖掉二三毫米。這時，我才發現刀太寬了，不好挖。于是，我找來釘子，在空白處沿著筆劃（畫）矮二三毫米的那條線密密麻麻地鉆了許多小眼，直通筆劃（畫）那里，然后用小刀把空白部分劃出來。由于我有時用力過大，把手給劃了幾道口，我擠出了污血，忍痛繼續雕。
　　一個鐘頭（過去）了，我終于雕好了這枚圖章，我在爸爸的印泥臺上沾（蘸）了點紅色，在紙上一按，一個清晰剛勁有力的“強”字映入眼簾。我像哥倫布發現了新大陸似的，心里有說不出的驚喜。
　　如今，這篇日記的主人已經在哈佛大學修她的博士學業，或許已經把她10年前寫的這篇日記忘記，而她劃破小手刻下的這個“強”字，這股韌勁，貫穿了她求學的全程。
　　10月22日，筆者收到遠在美國的王文芹的ＱＱ回言：“我做實驗才回，現在才看到您所提的問題，關于您問我是不是‘智商奇高的天才少女’，我只能用‘哈哈一笑’回答你，貝多芬也說天才是1份天分加99滴汗水，何況是我呢？值得說明的一點是，雖然我生活在農村，而且考上大學之前我從沒有去過城市里上過學，但是我的父母給了我最好最有利的成長環境，那是我最快樂的一段時光。”
　　筆者手記：
　　曾經，一些諸如《哈佛女孩劉亦婷》、《哈佛男孩張肇牧》、《劍橋女孩孟雪瑩》等小留學生的故事吸引了眾多家長和孩子的眼球。筆者寫這篇報道的目的不在于在這些“榜樣”中又樹立一個“哈佛女博士”作為樣板，而在于和大家一起探究當下許多家長最憂心的教育孩子的方式。
　　把一個“哈佛博士”還原成一個“凡人”也絕不是給許多望子成龍的父母潑一些冷水，而是在于一種提醒，跟所有的家長一起思考。
　　榜樣的力量是無窮的，但是我們不能忽視，學錯榜樣的代價也是無窮的。當我們聽到一些家長對小孩說“要像某某那樣學習”的時候，家長們是否應該首先給自己提幾個問題，你們對“榜樣”的真實情況了解多少？對你們的孩子了解多少？盲目要孩子學“榜樣”是否會對孩子造成負面影響？
　　科學地認知孩子的天性、特長，為孩子制定出科學、合理的家庭教育計劃是一件極其復雜的事情。在這樣的前提下，王文芹的家長將他們培養孩子的一些獨特片段展示給讀者是一件很有意義的事情。他們的獨特在于完全了解自己的孩子，然后因材施教，從小培養孩子對知識的興趣，比如用下跳子棋的機會教育孩子平時要細心，比如用插圖的方式教會不識字的孩子背詩，比如掌握孩子學習最有效率的時間段，幫孩子申請不上早自習等。但這種恒心、細心和耐心恐怕并非所有家長都能做到。
　　王文芹的父母一再跟筆者強調，每個孩子都有每個孩子的特點，都有適合自己的學習方式，允許把王文芹的故事客觀記錄下來，讓大家分享，絕對不是提供一個樣本，而在于和更多的家長互相學習和交流，“每個家長都教育好自己的孩子就是對和諧社會最大的貢獻”。
　　“即便有些孩子的人格類型跟我的孩子驚人的相似，其他條件也驚人的相似，也不一定意味著我們的培養模式就是其他家長應該學習的培養模式。”真的，每個孩子都是天才，只要教育得當。
　　
　　編輯 / 楊世瑩