正確結論掩蓋下的“錯誤”
2008-12-09 03:32:28葉少蒙
中學數學研究 2008年4期
葉少蒙
筆者在高三教學中發現有些同學在解題過程中，雖然解題的結論正確，但由于對概念理解不透徹或采取不正確的解題策略等原因，導致解題過程中出現“危機”或“失敗”，而本人卻被正確結論所蒙蔽，從而喪失了糾錯的機會.筆者針對這種情況，為糾正這些同學錯誤的解題認識以及讓同學們主動建構相應的正確知識，在課堂教學中采取“設錯”教學的方法，并取得了很好的成效，現對此談一點膚淺的認識.
1.概念性“錯誤”
例1 通過對表一的閱讀和分析，請思考一下如何由隨機事件的頻率來確定其概率值.
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