農村教師存在問題及對策

符征東

一、農村教師的重要性

多少年來，我國教師為經濟與社會發展，為文化傳承和科技推廣，做出了不可估量的貢獻。尤其是我國偏遠地方的廣大農村教師，更是在平凡的崗位上做出了不平凡的業績。他們多數生活條件、工作環境艱苦，但他們基本并未過多計較個人得失，一心撲在農村教育事業中。他們為農村教育事業嘔心瀝血，既教書又育人，受人尊敬，理所當然。

二、農村教師存在的問題

當然，人無完人。我們的教師也存在著不足之處，尤其是農村教師，由于受到主觀、客觀條件制約，其存在的一些問題已不容忽視。

1.安于現狀，工作缺乏激情。有的農村教師滿足現狀，小富即安，對教學工作成績好壞無所謂，反正工資照領；有的空閑時間不是打牌就是無所事事；有的工作起來無精打采，認為上課不過是簡單重復；有的對本職業產生倦怠，但能力有限，又不能改變現狀，于是就混日子過著。

2.缺乏創新意識和創新精神。教育教學工作本身是一項很有創造性的工作，而我們鄉村的一些教師由于種種原因，往往缺少這種精神和意識。教學工作上，有的上課照本宣科，課堂氣氛死氣沉沉；有的在教學科研上十幾年沒寫過一篇論文。

3.缺乏學習先進知識的熱情。當今社會處于知識經濟時代，社會飛速發展，知識更新很快。而我們有些農村教師，固守原有的陳舊知識，上課學生不愿聽。受條件限制，農村教師外出學習進修機會很少，而一年一度的教師繼續教育學習，一些教師也是流于形式。對計算機、多媒體等一些先進技術，一些教師知之甚少，更不說應用了。

4.缺少交流與協作精神。鄉村學校有的交通閉塞，對外交流少。教師工作對象主要限于學生，與社會各界少有交往，甚至有的同事之間也很少交流，都是單打獨干。其實，教育活動是一項龐大復雜的系統工程，需要各方面協調才能搞好，一個缺乏溝通與協調能力的人是難于做好這項工作的。

5.心理素質不穩定，壓力大。現實生活中，一些農村教師面臨著繁重、緊張、單調的教學工作，容易產生焦慮、郁悶、煩躁、失眠等不良癥狀，嚴重者甚至不能勝任教學工作。

6.對學生缺少關愛，教育方式簡單粗暴。一些教師的言行舉止沒有注意維護自身的形象，個別甚至參與賭博等違法活動。

以上的種種問題，一定程度上影響了人們對農村教師的看法，給教育工作帶來不利影響。

三、提升農村教師素質的措施

1.提高思想認識，增強教師對教育職業的責任感。國家的希望在于青少年，青少年的希望在于教育，教育的希望在于教師。教育和教師的作用如此重要，作為農村教師，應把教育作為改變農村落后面貌的一種手段、一種使命去做。具體應做到如下幾點：①要使每個學生的潛能得到發展；②要使每個學生得到比較充分、全面的發展；③要使每個學生得到富有個性的發展。

2.強化創新意識與創新精神的培養。農村教師要培養創新意識和創新精神必須要具備以下幾個素質：①寬廣的知識面和深邃的洞察力、領悟力；②合理的想像力和創造性思維；③對教學工作的體驗和認識；④探索精神和敬業精神相結合；⑤科學意識與人文意識相結合。

3.加強教師的溝通和協調能力。農村教師要學會處理人際關系必須要把握幾條原則：師生關系應該是亦師亦友；教師與家長的關系應該是互相協調尊重；教師與同事的關系應該是協作競爭；處理學生與學生的關系時應該公正博愛。

4.增強教師的心理素質。除了要求學校營造民主、平等、尊重、和諧的學校群體心理氣氛外，還要求教師靠自身努力，一方面尋求學校與社會的支持與幫助，另一方面要求農村教師增強自己抵御心理疾病的能力，這要做到幾點：①加強身體鍛煉；②正確認識自己，既要看到自己的不足，又要看到自己的長處；③全面客觀地了解他人；④要準確地評價周邊環境；⑤要采用積極主動的行為方式調控自己。

5.建立良好的師生關系，用愛走進學生的心田。這要求教師做到：①用微笑溫暖學生的心；②用理解打動學生的心；③用尊重貼近學生的心；④用真情走進學生的心。

總之，要實現社會主義新農村建設的偉大目標，努力提高農村教師的素質至關重要。一方面黨和政府、社會要高度重視；另一方面農村教師也要自覺認識到這一點，增強職業感、使命感，發現自身問題要及時解決，不斷提升自身素質，為我國教育事業的發展，為我國社會主義新農村建設做出更大貢獻！