呵護孩子的心靈

劉素芹

一次，我讓上四年級的兒子學習，兒子不從，并頂撞了我，我大發脾氣，狠狠地搧了兒子一記耳光。兒子竟然沒哭，只是捂著被打的臉蛋狠狠地說了句：“將來我要對我的兒子更厲害，我會對他說：‘你奶奶就是這樣教育我的！”我愕然，沒想到小小的兒子竟然說出這樣的話來。

后來，我反復琢磨兒子的話，并反思自己的教育方式，發覺自己的確有不對的地方，并且大大傷害了兒子幼小的心靈。兒子畢竟只是一個９歲的孩子，正處于好玩、無憂無慮的年齡段，而我總是以成人的眼光來苛求孩子，以大人的思想來限制孩子，要求他去做我們大人認為該做的一切，這對孩子而言，真的是多么殘酷，多么無情！而孩子面對我們大人，無法宣泄自己的不滿，總是盼望著長大，將來也把自己的思想、自己的怒氣轉嫁到他的下一代身上，理由是“奶奶就是這樣教育我的”！想想自己的所作所為，不僅傷害了兒子，還會傷害兒子的兒子，如果兒子的兒子還會繼續下去，我真的不敢想像了……

是啊，孩子是大人的希望，是大人生命的延續，是大人精神的寄托。但是我們大人把一切自己未曾做到、未曾實現的愿望都讓孩子來實現，那孩子是否能夠承載？我們自己所謂的愛心、好心卻不經意地傷害了孩子。大人啊，我們真的該反省反省自己了！

不僅我們的家庭教育存在著這樣傷害孩子的現象，在我們學校基礎教育中，我們為人師表者是否也傷害過孩子的心靈呢？今年暑期過后，兒子轉入一個新的學校。開學一個月后，我到兒子學校了解兒子轉學后的情況。以下是我和兒子班主任的一段對話：

家長：我家劉偉岸表現怎樣？

老師：劉偉岸是哪一個？我還不太清楚。

家長：那個胖胖的高個男孩就是。（我隔著教室窗戶，指給老師）

老師：那不怎樣！是個差生！（老師說得很干脆）

我愕然……

家長：孩子其實不錯，成績也很好。只是字差些，聽課狀態不是太好。（我欲辯解）

老師：不是差些，而是很差！你還是個老師，怎么就不教育呢？

我無語……

想想我當時的心情是何等的沮喪，自己的兒子被老師界定為“差生”，那是何等的滋味。如果老師也曾對兒子當面說過，甚至在全班同學面前說過“你是個差生”這樣的話，那對兒子的傷害是何等程度！我真的無法體味孩子的痛苦。

想想兒子小小年紀竟然經受到來自父母、老師的那么多不經意的傷害，我真的有些心疼兒子了。但在兒子的日記和作文中，我曾看到這樣一篇文章《我忘不了她》，寫的是他上三年級時的班主任王晨老師。兒子在文章中寫到：“老師從不大聲訓斥我們，更不打罵我們，她總是笑咪咪地說出我們的優點，經常用她溫柔的手撫摸著我們，夸贊著我們，和老師在一起我每天都很快樂。如果媽媽和其他的老師也這樣對待我們，那該多好啊！”看吧，孩子需要呵護，孩子需要關愛!“哀莫大于心死”，如果我們為人父母、為人師表者傷害了孩子心理，那是最大的傷害！孩子只有心理健康，一路歡歌，才能奮發向上！

以上事例告訴我們，無論是父母，還是老師，都需要多從小事、多從細節、多從正面，對孩子加以正面引導，多關注孩子的心理需要和心理感受。懂得了許多道理，我知道了該怎樣對待兒子。如今，兒子上五年級了，我不再對他大聲訓斥，更不再隨意打罵。我常常撫摸著孩子，欣賞著孩子，竟然發現孩子有很多很多的優點。兒子喜愛看書，喜歡搞些科技小制作，孩子領悟能力很高，許多東西看過一遍，就知道來龍去脈……兒子有很多很多的優點，這在以往都是我所忽視的。現在，在我的贊美和鼓勵下，兒子越來越自信，越來越快樂。這不，剛剛進行的期中測試，沒有我的輔導，也沒有我的嘮叨，兒子竟然取得班級第二名，年級第十二名的好成績。看到兒子的高興勁兒，我也高興。但愿我帶給兒子的是一個快樂的童年，是一段幸福的記憶，希望在不遠的將來，兒子面對他的兒子時能幸福地說：“當年，你奶奶就是這樣教育我的！”

不僅我對兒子的教育改變了態度，如今，面對我的學生，我也學會了用放大鏡去發現學生的閃光點，學會了理解學生，用心去關愛學生，讓他們快樂地學習、幸福地成長。

曾在一本雜志上看過這樣一段話：如果孩子是鳥，你就是天空；如果孩子是魚，你就是大海；如果孩子是花，你就是春天。我想這首詩是寫給父母，也是寫給我們老師的。父母是左手，老師是右手，讓我們學會善待孩子、寬容孩子、欣賞孩子，一起牽著孩子邁向他們的人生征途，迎接他們的美好明天。