高中英語詞匯記憶教學淺見

崔彩云

《普通高中英語課程標準》對詞匯教學提出了較高的要求，體現(xiàn)在詞匯教學的“質(zhì)”和“量”兩個方面。一方面，要求學生掌握的詞匯量顯著增加；另一方面，新課標提倡從用的角度出發(fā)去學習詞匯。

詞匯是語言學習的基礎。科學記憶詞匯要求首次過渡學習，多感官參與，及時復習，以“詞塊”為單位輸入，提高對詞匯的加工速度和記憶效率。詞匯學習還應做到循序漸進，因為對單詞的理解、記憶和運用都需要一個過程，要經(jīng)過“初次音形義的了解——多種語境意義理解——多感官并用記憶——與聽說讀寫語言技能相結(jié)合的運用——多次的回憶——不斷的校正——經(jīng)常提取(運用)”等若干“工序”，才能成為長久的記憶。

一、歸納記憶法

以SEFC Book1B Unit19 Modern agriculture為例，該單元共有生詞53個，其中許多是與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有關的專業(yè)詞匯。教師可以先讓學生自主拼讀詞匯，然后引導學生根據(jù)構(gòu)詞法知識對本單元詞匯進行分析和歸納。

1.構(gòu)詞法記憶

派生詞：fertilize—fertilizer—fertilization；garden—gardener—gardening；(modern)—modernise—(modernization)；tech—technique—technical—(technology)...(括號內(nèi)的詞匯為非本單元出現(xiàn)的同根詞）

合成詞：greenhouse， sunset， watermelon， sunflower， sugarcane， seedbed， soybean...

多詞性詞：pump， import， produce， root， tie， guide， weed， plough， garden...

2.聯(lián)想記憶

對本單元的相關動詞進行歸類：plough—pump—irrigate—sow(plant)—fertilize—weed—harvest...

3.分類記憶

讓學生按“糧食作物”和“經(jīng)濟作物”對相關名詞進行分類。

Cereal Crops：rice， wheat， soybean， maize

Cash Crops： cotton， sugarcane， tobacco， peanut，sunflower

4.典型例句記憶

選用本單元中的詞匯造句，在上下文中記憶所學單詞。例如：The gardener pumped water from the well with a pump to irrigate the soil．

二、例句記憶法

例句記憶具體步驟為：尋找例句→觀察例句→總結(jié)規(guī)則→操練鞏固→運用檢測。變“文字呈現(xiàn)”為“口頭呈現(xiàn)”與“文字呈現(xiàn)”相結(jié)合。例如，在SEFC Book 1A Unit 1中，survive和crash兩詞在課文中多次出現(xiàn)，從課文中找出含有這兩個單詞的句子：

One day Chuck is on a flight across the Pacific ocean when suddenly his plane crashes.

Chuck survives the crash and lands on a deserted island.

Perhaps the most difficultchallenge is how to survive without friends.

On the island Chuck has to learn to survive all alone．

然后對例句進行觀察并討論，總結(jié)這兩個單詞的意義和用法。

三、表達記憶法

對于剛學過的詞匯，加深記憶的最好辦法是在表達中運用，學用結(jié)合永遠是復習鞏固所學知識的最佳途徑。

1.造句

例如用lazy和form the habit of造句子：

My brother is so lazy that he always has me wash his socks．

I think it is bad to form the habit of smoking， because it does harm to our health．

2.編小對話或小短文

挑選重要的詞(組)，讓學生用這些詞(組)編一段對話、短文或故事，以培養(yǎng)創(chuàng)造性運用詞匯的能力。例如，在學習SEFC Book 1B Unit 15時，可以運用下列詞匯創(chuàng)編一個故事：examine， patient， at the doctors， advise， be rich in， put on weight， lose weight...

3.復述

復述課文是幫助理解課文內(nèi)容、熟記相關詞匯、提高語言表達能力的有效方式，因為“閱讀之后復述比閱讀之后回答問題促成了更多更持久的詞匯習得”。