藝術(shù)班數(shù)學(xué)教學(xué)嘗試

覃少寧

高考是每位高中學(xué)生、家長(zhǎng)、老師都特別關(guān)注的大事.近幾年，美術(shù)類(lèi)考生越來(lái)越多，廣西美術(shù)類(lèi)考生也已經(jīng)突破萬(wàn)名.一些學(xué)校已經(jīng)出現(xiàn)藝術(shù)班，有些達(dá)到五、六個(gè)教學(xué)班.對(duì)于這類(lèi)考生，他們文化課的教學(xué)沒(méi)有得到重視，以至很多考生文化成績(jī)達(dá)不到分?jǐn)?shù)線(xiàn).

藝術(shù)班學(xué)生文化成績(jī)不理想，基礎(chǔ)知識(shí)較差.甚至有些無(wú)法通過(guò)文科、理科考上二本線(xiàn)的學(xué)生選擇學(xué)習(xí)藝術(shù)這條路.2005年前數(shù)學(xué)不計(jì)入文化總分，所以很多同學(xué)基本上不學(xué)數(shù)學(xué).2005年開(kāi)始，數(shù)學(xué)計(jì)入文化總分，學(xué)生才開(kāi)始學(xué)數(shù)學(xué)，但由于基礎(chǔ)差所以學(xué)習(xí)起來(lái)感到非常困難，有的甚至放棄數(shù)學(xué)科的學(xué)習(xí).

本人教藝術(shù)班數(shù)學(xué)多年，對(duì)如何上好藝術(shù)班的數(shù)學(xué)，進(jìn)行了跟蹤研究，有兩點(diǎn)體會(huì)：1.降低教學(xué)難度；2.向課堂效益，不布置課后作業(yè).

根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，降低教學(xué)難度，在具體教學(xué)過(guò)程中.1.以課本為本，不再進(jìn)行拓展和延伸；2.對(duì)課本上一些較難的題目也不作要求.向課堂要效益的具體做法是：1.教學(xué)過(guò)程中，結(jié)合數(shù)學(xué)知識(shí)適時(shí)插入一些風(fēng)趣幽默的故事，以提起學(xué)生的注意力；2.對(duì)教學(xué)時(shí)間進(jìn)行合理安排，具體是十分鐘傳授新知識(shí)或復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)（主要是基本知識(shí)、基本技能），十分鐘范例、應(yīng)用，二十分鐘做作業(yè)，盡量用五分鐘講評(píng)和小結(jié)，課后不布置作業(yè).這樣既不占用藝術(shù)生的課后時(shí)間，也減輕了藝術(shù)生的數(shù)學(xué)科的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān).有能力的學(xué)生可以結(jié)合課本，自覺(jué)做些教輔書(shū)上的練習(xí)，不做硬性規(guī)定.每章結(jié)束必須測(cè)驗(yàn)，以檢查學(xué)習(xí)效果.

因?yàn)椴捎昧诉@種教學(xué)方法，筆者所帶的兩個(gè)藝術(shù)班的學(xué)生并沒(méi)有感到數(shù)學(xué)有多么難.在高三復(fù)習(xí)時(shí)，降低知識(shí)難度，縮小范圍.課堂上只進(jìn)行選擇題和填空題訓(xùn)練.2005年高考，本人所帶的兩個(gè)藝術(shù)班，數(shù)學(xué)平均分46．7分，與市區(qū)平均分46．8分幾乎持平（這兩個(gè)班的學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)在市區(qū)同類(lèi)學(xué)生中是較差的）.其中數(shù)學(xué)單科上一本線(xiàn)3人、二本線(xiàn)2人、三本線(xiàn)9人.實(shí)踐證明這種教學(xué)模式是有效的.

2006年至2008年，又擔(dān)任兩個(gè)藝術(shù)班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù).仍采用上述教學(xué)方法，外加一套教輔書(shū).2008年高考兩個(gè)藝術(shù)班的數(shù)學(xué)成績(jī)平均分達(dá)到45分，十人在60分以上.

藝術(shù)生文化科基礎(chǔ)差，而且他們需要比普通的文科、理科生多學(xué)一門(mén)藝術(shù)科，需要花很多時(shí)間在藝術(shù)專(zhuān)業(yè)上.作為文化科的老師，怎樣為藝術(shù)生節(jié)省時(shí)間，特別是數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科是藝術(shù)生感覺(jué)最頭痛的科目，應(yīng)盡可能不占用他們的課外時(shí)間.