談現場演示及分組實驗

陳學義

本人多年在中學教授初級化學，在實際教學中，我發現對于化學入門階段的中學生來說，現場演示及實驗的效果直接決定著中學生對化學科的興趣和效率.“興趣是最好的老師”，而現場演示及實驗正是興趣催生劑.化學是一門以實驗為基礎的自然科學，通過化學實驗，可以使學生掌握大量的化學事實，加深對化學概念與化學理論的認識，培養學生觀察現象、分析、綜合、歸納、解決問題的能力，獲得比較熟練的實驗技能，培養學生實事求是，嚴肅認真的科學態度.因此，加強實驗教學是提高化學教學質量的重要環節.化學實驗教學是中學化學教學的基礎和重要組成部分，實驗教學活動包括教師的演示實驗、學生的分組實驗、實驗習題以及課外化學科技活動等.各種方式的配合和運用，對于學生形成化學概念、理解和掌握化學知識以及能力的培養和智力的開發起著很大的作用，其中又以課堂演示實驗及分組實驗更為重要．在此我想談談演示及分組實驗的教學.

一、完成“雙基”及能力培養的重要手段——演示實驗

教學的目的是為了讓學生學會教材上的知識，在教學過程中，教師應多方面引起學生學習興趣，激發學生的求知欲，調動學生學習的主動性和積極性，使學生有股內在的學習動力，這樣才能提高教學效果，完成教學任務.根據學校現有的狀態，在經費不足的條件下，我認為教學中以課堂上教師的演示實驗更……