數學教學中提高學生的參與度

郭書芳

現代教學理論認為，教學過程既是學生在教師指導下的認知過程,又是學生能力的提高過程.因此教師要徹底擺脫傳統的“填鴨式”教學，把主要精力放在為學生創設學習情境,提供信息，引導學生積極思維上.關鍵是增強學生的參與意識,提高學生的課堂參與度.那么如何才能在數學教學中提高學生的參與度呢？

一、激發學生的學習興趣是提高其參與度的前提條件

興趣是學習成功的秘訣，是獲取知識的開端，是求知欲望的基礎，更是提高學生學習參與度的前提條件.有了興趣，才有參與可言.假如學生一看到數學就煩，那么參與又從何而來呢？因此，我們必須根據學生的生理、心理、年齡特點，采用多種手段激發他們學習數學的興趣.學生年齡小，抽象思維能力較差，可是他們好動，好奇心強，對新奇動人的事物比較敏感.在教學過程中，教師要用生動形象的語言激發學生的興趣，同時多利用直觀教具，或者是電化教學手段.在教學的設計中，可以利用數學游戲，使學生能在輕松、愉快的氣氛中鞏固學到的數學知識．例如，在復習“小數的減法”時，我讓學生做了爭當優秀營業員的游戲，我一手拿著錢，一手舉著所購買的物品的價格卡，讓學生算出要找回的錢，并寫在練習本上，然后評出優秀營業員.學生興趣高漲，對活動非常熱情，因此可以看出，學習興趣是提高學生參與度的前提條件.

二、 引導學生動手操作是提高課堂參與……