也談高三化學復習

鄧榮輝

高三化學復習是一個“系統(tǒng)工程”．如何搞好高三化學的復習．提高復習效果，是我們每一位化學教師一直以來都在不斷探索、研究和思考的問題．筆者認為在高三化學復習過程中教師必須做好以下幾個方面，才能使學生既有扎實的化學學科基礎(chǔ)知識，又有解決實際問題的綜合能力．進而提高高三化學復習的效果．

一、合理安排高三化學復習的時間

根據(jù)本校的情況，新課結(jié)束大約在9月上旬，之后進入高考化學的第一輪復習．這一輪復習重在基礎(chǔ)知識的梳理并建立知識點之間的聯(lián)系．由于化學知識比較零散，這一輪的復習是以六大單元下的小專題形式進行復習，注重知識的積累，突出知識的基礎(chǔ)性和全面性，對同一知識要引導學生從不同的角度進行歸納、小結(jié)．以夯實基礎(chǔ)為目的，使學生在高考中拿穩(wěn)容易題(30 6)的分值．并力爭拿穩(wěn)中等難度題的分值(60％)的30％．本市的一模考試時間一般在12月底1月初進行，為了提高一模的可信度、可參考性，第一輪復習最好能夠在12月初完成．一模之后就進入二模復習．這一輪復習要重在知識歸納、專題總結(jié)．盡可能使知識網(wǎng)絡(luò)化、系統(tǒng)化，突出高考的重點、熱點，兼顧高考難點，以提高學生的能力為目的，力爭拿好、拿穩(wěn)中等難度題的分值(60％)中的50％．4月10日左右進行二模，二模之后的一個月主要是閱讀課本、回歸基礎(chǔ)、回顧做過的試卷、插漏補缺．讓學生從以往經(jīng)常錯誤的試題中歸納知識點，并找出錯誤的原因以及應對的策略，讓學生盡可能少失容易題和中等難題的分(90％)．

二、閱讀《考試大綱》《考試大綱說明》，分析高考試卷．把握好高考復習的方向

《考試大綱》、《考試大綱說明》是高考命題的依據(jù)，認真研究考綱．復習才會有針對性，研究高考試題才能把握高考命題趨勢，明確復習的重點和高考熱點．因而在進行總復習之前，必須認真閱讀《考試大綱》，分析近幾年的高考試卷．

在研究考試大綱和分析高考試題時，要注意考綱及試題的變化．如內(nèi)容的調(diào)整、實驗比重的加大，知識的傳授過程滲透了科學思想和科學方法，增加了研究性學習內(nèi)容和新科技、化學史等閱讀材料．很顯然，這些變化將體現(xiàn)在高考命題中，熟悉這些變化，將有利于把握復習的方向和深難度，有利于增強復習的目的性．如2007年考綱已刪去“對原子、分子等粒子的微觀結(jié)構(gòu)有一定的空間想象能力”．這意味著在物質(zhì)空間構(gòu)型的考題難度降低了，教學中只要注意教材中出現(xiàn)的單個分子或單個晶胞的結(jié)構(gòu)就可以了，不應加深．如2007四川理綜12題B選項只考核直接連在苯環(huán)上原子的共面，不然完全可以考核右側(cè)水解產(chǎn)物的原子共面問題．對比2006、2007四川理綜考試．07年比06年加大了化學計算的考查(06年為12分，07年為21分)，這說明了教學中應重視化學計算在化學學科中的重要地位．又如實驗的比重加大(2006、2007四川理綜的實驗題都為18分)，因而在復習備考的過程中要重視實驗能力的培養(yǎng)．分析近幾年的高考化學實驗題可知，培養(yǎng)實驗能力要真正落實到讓學生做實驗，動手和動腦相結(jié)合．筆者是在復習元素及其化合物、有機化合物的過程中滲透有關(guān)常見物質(zhì)的制備、實驗分析和實驗設(shè)計的，最后在復習化學實驗板塊時，開放實驗室，讓學生動手做，動腦想，歸納、總結(jié)，自己得出結(jié)論．

三、改進教學方法，培養(yǎng)學生的思維能力

高考化學要考查學生多種能力，而思維能力是各種能力的核心，因而在化學的復習中要注重對學生思維能力的培養(yǎng)．化學作為一門自然科學，研究的是物質(zhì)的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、制備、用途等，而物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定了物質(zhì)的性質(zhì)，性質(zhì)又決定了物質(zhì)的制備和用途，所以研究一種物質(zhì)時，首先應該研究它的結(jié)構(gòu)．又由于化學研究的是物質(zhì)在原子、分子層次上變化的學科，因此。復習過程中筆者總是引導學生從分子、原子、離子等微觀粒子的角度對物質(zhì)進行分析、討論、推斷，想象化學反應過程中微觀粒子的變化和運動，以便推測、解釋、說明化學反應的現(xiàn)象和規(guī)律等等。從而使學生從根本上認識化學變化的實質(zhì)．

例如，在教Na₂CO₃和NaHCO₃的性質(zhì)時,由于Na₂CO₃和NaHCO₃所發(fā)生的反應大部分是在溶液中進行的，所以，復習時，筆者首先引導學生分析Na₂CO₃溶液和NaHCO₃溶液中分別存在著哪些電離和水解，有哪些粒子．再根據(jù)離子的不共存問題，推斷出主要離子的有關(guān)性質(zhì)．多數(shù)學生都知道CO²₃^-與Ba²⁺、Ca²⁺、Al³⁺、Fe³⁺等難溶性堿的金屬陽離子不能大量共存．而HCO^-₃與H⁺、OH^2-、Al³⁺、Fe³⁺離子不能大量共存，進一步引導學生討論哪些物質(zhì)在溶液中能電離出上述離子，學生就很容易知道Na₂CO₃和NaHCO₃分別能與哪些物質(zhì)反應．經(jīng)過上述復習后，如果再遇到有關(guān)Na₂CO₃和NaHCO₃的問題時，解決起來也就輕而易舉了．在此過程中也加深了對離子反應和離子共存的理解．

總之，高三備考復習是科學的、有計劃的復習過程，要以《考試大綱》為依據(jù)，明確復習要求．研究高考試題，把握復習方向，轉(zhuǎn)變教育觀念，改進教學方法，注重學生科學素養(yǎng)的形成．在高考中就會取得優(yōu)異的成績．