假設(shè)比較　等效替代　提高思維品質(zhì)

農(nóng)義民

隨著素質(zhì)教育的不斷深化，教師結(jié)合創(chuàng)新教育的精神．加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)勢(shì)在必行．在高中物理教學(xué)中，采用假設(shè)比較、等效替代的學(xué)習(xí)方法，能很好的提高學(xué)生的思維品質(zhì)，是探究自然科學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的途徑之一．它不依常規(guī)，尋求變異，積極拓展，大膽推測(cè)，可使探究的問題呈現(xiàn)一派“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”的美好前景，使思維進(jìn)入一片嶄新的領(lǐng)域．

一、物理模型的假設(shè)比較

若研究的實(shí)際問題與理想模型有異同，可將實(shí)際問題假設(shè)為理想模型，再進(jìn)行兩者比較或等效替代．

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