教師思想政治工作的實踐與思考

寧秋婭　王雪娟

長期以來，如何做好教師思想政治工作一直是困擾高校黨委的難題之一。近幾年，中國農業大學在對教師思想狀況深入調研的基礎上，進行了一些探索，取得了一些經驗，也收到了良好效果。教師思想政治工作的有效開展，為保證學校各項工作任務的順利完成，提高培養人才的質量，推動學校又好又快發展打下了堅實基礎。

一、以師德建設為抓手，推進教師思想政治工作

近幾年，我們在調研中發現，盡管教師群體思想狀況復雜，但有一點是共同的：大家對師德問題較為看重，即使是平時對自己要求不是很高的教師，也不愿別人在師德方面對自己有任何微詞。于是，學校以此為切入點，通過加強師德建設，提高教師的思想道德素質，增強思想政治工作的實際效果。通過幾年的實踐，學校形成了“以教育為基礎，以制度為保證，以活動為載體，以典型為示范，以考核為手段”的加強師德建設工作方針，建立了分管書記主抓、黨委宣傳部牽頭、有關部門各負其責的工作機制，各部門每年都有師德建設工作計劃、工作總結。以教師培訓、社會實踐、教學基本功比賽等活動為載體，吸引廣大教師參與，使之在活動中受教育、獲提高。為保證師德建設納入學校和各部門的工作日程并不斷規范，學校下發了8份有關師德建設工作的文件。學校每年還評選出10位師德標兵，他們的事跡起到了很好的宣傳示范作用。目前，由機關職能部門負責的13項活動內容，如青年教工基本功比賽、教師暑期社會實踐、新教工培訓、教書育人座談會、教工科研道德規范等已形成品牌活動，深受教師的喜愛，參與人數逐年增多。在師德建設過程中，教師的責任感增強了，業務水平提高了，學生心中的魅力教師增多了。從2006年開始，學校又推行師德建設活動立項，以項目管理的方式促進基層師德建設活動的開展，調動了各基層學院的積極性，激發了各基層單位的智慧和創造力，使師德建設工作煥然一新。

二、抓好隊伍建設與陣地建設，為師德建設搭建平臺

在近幾年的師德建設中，學校注重抓隊伍建設，形成了一支師德建設工作的有力隊伍。學校成立了師德建設領導小組和工作小組，辦公室設在黨委宣傳部。各院也成立了學院師德建設領導小組，有專人負責和落實此項工作。除此之外，各級黨組織的宣傳委員作為師德建設工作的聯絡員負責傳遞信息、交流情況，形成了一支上下呼應，職責明確，戰斗力強的建設隊伍。為抓好隊伍建設，我們定期調研和培訓，定期謀劃工作，發現問題及時溝通交流，為做好師德建設工作打下了良好基礎。

同時，學校還注重抓好陣地建設，創新教育平臺。一是大力加強網絡陣地建設，創建網上教育平臺。針對學校教師經常應用網絡的實際情況，積極發揮網絡信息與互動平臺的作用，開發網絡教育功能。學校各學院、各單位都有自己的網站（頁），利用網站交流溝通，是深受教師喜愛的互動形式，一些思想誤區和問題，通過網上交流或正確信息的獲取迎刃而解，既不受時間空間的約束，又便捷實用。二是利用傳統宣傳陣地，不斷充實學校新聞網、電視臺、校報、宣傳櫥窗、電子屏等宣傳設施的內容，弘揚社會主義核心價值體系、師德師風、校風校訓等，使之起到思想引領、宣傳教育的作用。三是把老一輩創業的實習、試驗基地建成學校師德教育基地。如學校曲周實驗站建站40多年培養出了兩位院士，獲得過國家科技進步特等獎。為改變國家黃淮海地區鹽堿地的面貌，老一輩志存高遠、不畏艱苦、不怕困難，十幾年如一日戰斗在田間地頭，攻克科學難關，為當地百姓造福的事跡使每一位到過那里的教師都深受教育和感動。現在曲周實驗站已成為我校對教師，特別是青年教師進行傳統教育、愛農為農教育以及科研創新精神教育的基地。

三、堅持“三項原則”保證師德建設可持續有成效

在師德建設中，我們始終堅持三項原則，從而使師德建設得以有成效可持續地開展。

1.堅持以人為本的原則。在師德建設中，堅持以人為本就是堅持以教師為本，就是一切以教師為重，關心和解決教師在工作、生活以及思想中的實際問題，調動其積極性，使他們在教學科研中多作貢獻。學校一方面認真解決工資調整、住房改善、醫療改革、社區建設、治安管理、幫助困難職工等校園民生問題，做到以政策穩定人心、以情感凝聚人心；另一方面關心教師的成長和業務發展，以事業留住人心，讓廣大教師感到學校的重視、組織的關懷，從而激發更大的工作熱情和動力。

2.堅持“三結合”原則。一是與教學科研業務工作相結合。在去年的師德建設活動立項中，基層報上來的24項活動都是與教師的教學科研工作緊密相連的。由于在教學科研中滲透師德，在師德建設中促進業務工作，從而調動了廣大教師加強個人思想道德修養的主動性與自覺性，使師德建設更緊密直接地服務于教學科研中心工作。二是與基層黨組織活動相結合。將師德建設與基層黨組織活動有機結合，一方面可以更好地提高活動質量，發揮黨員的先鋒模范帶頭作用；另一方面通過組織活動促使黨員努力成為業務骨干，自覺團結帶領黨外群眾共同前進，推動學校發展。近幾年，學校創新組織生活方式，每學期黨員都進行集中組織生活，通過集中學習、研討、總結等方式進行思想啟迪和思想碰撞，對提高黨員教師思想覺悟、解決思想問題很有實效。三是與工會活動相結合。工會是職工之家，是教師自愿參加的群眾組織，具有廣泛性、民主性和群眾性的特點，能夠近距離地體察和摸清教師的思想脈搏。學校根據教師的實際情況，分層次和愛好開展師德建設活動，由于針對性比較強，既能體現思想性，又能滿足廣大教職工的不同需求，參與面比較廣，參與率也比較高。通過開展融思想性、知識性、趣味性于一體的師德建設活動，提高了工會的吸引力和凝聚力，也使師德建設有了更多載體。

3.堅持實效性原則。在師德建設中，我們堅持“三不做”：虛功擺架子不做、教師不歡迎不做、操作性差的不做。學校按照黨和國家的要求，圍繞學校中心工作，緊密結合教職工的思想、工作實際，以實效性為原則開展師德建設，不斷創新工作模式，收到了良好效果。如針對一些青年教師心浮氣傲、眼高手低、缺乏腳踏實地鉆研業務和一絲不茍的科學精神等問題，我們通過工會牽頭組織了青年教師教學基本功比賽、各院組織了“紅色1+1”社會實踐等活動，讓青年教師在活動中接受教育。一位年輕教師深有感觸地說：“參加師德建設實踐活動，讓我感受到自身所肩負的責任，看到自身存在的問題和差距。現在我的牢騷少了、事業心強了。”

四、以“四個創新”推動教師思想政治建設工作再上新臺階

1.領導機制創新。要建立思想政治建設工作黨政一把手共同負責、齊抓共管的領導機制。學校各級黨政領導要切實把教師思想政治建設工作作為促進事業發展的大事、要事放在心上，抓實抓好，徹底改變思想工作兩張皮的局面。

2.工作內容創新。要在以人為本的科學發展觀指導下，使思想工作在內容上更加貼近實際、貼近群眾、貼近生活。要關心廣大教師的工作學習和生活情況，特別是對青年教師，要幫助他們解決教學科研和生活中遇到的實際困難，把思想政治工作滲透在具體工作之中，體現在人文關懷之中，根據發展需要和教師思想實際不斷增加新的內容。

3.工作形式創新。要從思想上徹底改變思想政治工作就是談心、開會、作報告、發紅頭文件的傳統認識，多渠道、多載體、多手段地開展形式多樣的思想政治工作，寓思想政治工作于人文關懷之中、文化藝術活動之中、教學科研之中、教師學習生活之中。特別要重視網絡宣傳教育手段的利用，要加大網絡互動交流功能的開發，建設教師思想交流的平臺，既要方便教職工表露思想、提出問題，同時也可以作為一個收集信息、傾聽意見、促進我們及時改進工作的信息渠道。

4.管理制度創新。要逐步建立思想政治工作的量化考核評價體系，形成定期考核制度，明確責任主體，使教師思想政治工作由定性評價的軟指標逐步成為可以定量考核的硬指標，把對教師的思想政治考核納入對教師年度考核、職級評聘的考核體系之中，探索科學的、具有可操作性的評價標準，調動各方面的積極性、主動性，齊抓共管思想政治工作，促進教師思想政治工作不斷取得新的成績。

（作者單位：中國農業大學）

[責任編輯：包和春]