優化生物練習　提高學習效率

馬福俊

“只要學生的學習是有效的，只要教師的教學是有效的，學生的學習成績就會取得顯著進步.”當前相當多師生都浸泡在題海中難以自拔，學生課余時間幾乎全被作業占據，真正給學生情感陶冶和智慧提升的生物課堂消失了.因此，我們必須優化生物練習，提高學習效率.如何優化生物練習呢？

１．“點”上突破，有的放矢

所謂“點”即學習內容的重難點、能力點、薄弱點等．對重點內容可采用集中練習，對難點既要抓住關鍵，又要適當分散.如在鞏固基因的自由組合定律時，教師可從如下幾個角度布置習題：（１）根據子代的表現型、基因型及其比例推測親本基因型；（２）根據親本類型推知子代基因型、表現型及其所占比例；（３）自由組合定律與雜交育種；（４）遺傳系譜圖與自由組合定律的概率計算.

２．“精”益求精，趣味學習

在設計生物練習時，需要讓學生綜合運用已學的知識，解決帶有一定思考力度的題目，滿足學有余力學生的求知欲望，激發探索精神.

例１河北“紅心”鴨蛋再度讓“蘇丹紅”登臺.蘇丹紅是一種人工合成的紅色染料，常作為一種工業染料.國際癌癥研究機構將蘇丹紅Ｉ、Ⅱ、Ⅲ和Ⅳ歸為三類致癌物，即動物致癌物.據此回答相關問題：

（１）食品在加工和運輸儲存等過程中易污染上各種有毒有害的物質或濫用添加劑，對人體的健康產生了很大的危害，如一些霉菌素能毒害線粒體，從而抑制細胞的________.有毒添加劑“蘇丹紅Ⅳ”可作用于ＤＮＡ分子，促使其發生________.

（２）“蘇丹紅Ⅳ”屬于……