生物實(shí)驗(yàn)中能力的培養(yǎng)

廖　媛

生物學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然學(xué)科.實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣，幫助學(xué)生形成生物學(xué)概念，獲得生物知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能，培養(yǎng)觀(guān)察和實(shí)踐能力，還有助于培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法，全面推進(jìn)素質(zhì)教育.教師應(yīng)從科學(xué)的認(rèn)識(shí)方法論的角度,設(shè)計(jì)并安排一系列的有針對(duì)性的實(shí)驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)驗(yàn)入手,啟發(fā)學(xué)生分析思考問(wèn)題，使學(xué)生思維得以深化.學(xué)生思維能力發(fā)展的方向及質(zhì)量,則體現(xiàn)在教師的教學(xué)思路和方法上.亦即設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性、組合性、巧妙性.學(xué)生一旦將科學(xué)方法內(nèi)化為自己的思維和行為方式，將會(huì)取得事半功倍的效果.讓學(xué)生掌握科學(xué)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路，就是要教會(huì)學(xué)生在遇到具體問(wèn)題時(shí)，能夠按照科學(xué)的思維方式去分析、思考，找到解決問(wèn)題的正確方法.

所謂實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Πㄒ韵聨讉€(gè)方面：1．操作能力：熟練使用顯微鏡、解剖器、安裝實(shí)驗(yàn)裝置、自行設(shè)計(jì)各種實(shí)驗(yàn)步驟、采集制作植物、動(dòng)物標(biāo)本；2．獲得知識(shí)的能力：即在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中通過(guò)聆聽(tīng)、觀(guān)察、閱讀、質(zhì)疑、記錄分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果等途徑獲得知識(shí)的能力；3．整理分析能力：通過(guò)表解、圖釋記錄實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行分析整理，找出實(shí)驗(yàn)成敗原因，并能解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)報(bào)告；4．解決問(wèn)題的能力：學(xué)生應(yīng)用與實(shí)驗(yàn)有關(guān)的知識(shí)尋求解答問(wèn)題的能力.

教師應(yīng)如何培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰δ?？在生物?shí)驗(yàn)教學(xué)中，我根據(jù)學(xué)生不同……