論創業教育對高職學生就業的重要性

摘 要在闡述創業教育的涵義和分析高職生就業難的原因的基礎上，深刻論述了創業教育對高職生就業的重要性。

關鍵詞 創業教育；高職學生；就業；重要性

中圖分類號：F241.4 文獻標識碼：A 文章編號：1671-489X（2008）06－0012-03

On Importance of Innovative Undertaking Education in Vocational Higer Education Institution//Peng Shuwu

Abstract The paper sets forth the importance of innovative undertaking education to the students in vocational higher education institution on the basis of expounding the meaning of pioneering education and analysis the reason of employment difficulty.

Key words innovative undertaking education; students of vocational higher education institution; employment; importance.

Author's address Yongzhou Vocational Technology College， Yongzhou， Hunan 425100

面對競爭日益激烈的就業市場和嚴峻的就業形勢，以培養高級應用型技術人才為己任的高職教育開展創業教育，對高職生就業有著極其重要的意義。

1 創業教育內涵

創業的定義至今沒有一個統一的說法。許多學者對創業進行定義，比如Gartner認為，創業就是新組織的創建過程；Shane和Venkataraman認為，創業是圍繞機會識別、開發與利用的一系列過程；而根據“美國創業教育之父”Jeffry A.Timmons的定義：創業是一種思考、推理和行動的方式，它為機會所驅動，需要在方法上全盤考慮并擁有和諧的領導能力。通俗地講：創業是指創立基業或創辦事業，也就是自主地開拓和創造業績與成就。

創業教育，英文為enterprise education，是20世紀80年代后期西方國家提出的一種新的教育理念。可以從2方面加以界定：1）對從事企事業、商業等規劃、活動、過程進行教育；2）進行事業心、進取心、探索精神、冒險精神等心理品質的教育。聯合國教科文組織指出：“創業教育，從廣義上來說是指培養具有開創性的個人，它對于拿薪水的人同樣重要，因為用人機構或個人除了要求受雇者在事業上有所成就外，正在越來越重視受雇者的首創、冒險精神，創業和獨立工作能力以及技術、社交、管理技能。” 通俗地講，創業教育是指在系統傳授創業基本知識和理論的基礎上，開發和提高學生創業基本素質和創業能力，培養學生的創業意識和創業技能的教育。通過創業教育，使學生具備從事創業實踐活動所必需的知識、能力及心理品質。創業教育的內容包括創業態度教育、創業技能教育和相關的法律知識教育。

2 高職生就業困難的原因

高職畢業生就業難的原因是多方面的，主要表現在：

2.1 高職學生自身的原因首先是畢業生就業觀念未改變，還存在“精英”意識，還認為大學生就應當國家干部，有一份待遇豐厚的固定工作，留在大城市、大單位才能體現自己的人生價值，實現自己的理想和抱負等等，造成了大學生普遍期望值過高，從而抑制了企業對勞動力的需求，造成了局部地區行業人才的空缺。因為大家都希望留在發達的大城市中，都希望學熱門專業，所以市場上才會出現年薪十幾萬求一個高級技工而不得的現象。其次是畢業生綜合素質不高。近年來的擴招，使得高職學生整體質量有所下降，一個學中文的大學生不會寫借條的現象都存在。雖然有的學生學習成績不錯，但實際操作能力差。另外，畢業生缺乏吃苦耐勞精神，怕到基層、怕當“士兵”。

2.2 市場缺陷也是高職生就業難的成因之一近年來，用人單位盲目提高選才標準，盲目追求高學歷，這不僅造成人才的浪費，也給就業增加難度。同時，很多單位一味地限招有經驗的人員，這無疑對剛剛畢業的高職生就業來說又是一個門檻。另外，國家行政事業單位人力資源制度正處于改革期，進入國家行政事業單位仍受到一定程度的限制。由于沒有權力，部分單位急需用人，學生則望梅止渴。

2.3 “供求矛盾”是導致高職生就業難的重要原因表現主要有：畢業生的擇業期望值與用人單位要求不一致，冷熱專業供需差距太大，高校擴招、農民工轉移、下崗職工就業造成就業人數劇增和就業崗位增長有限之間的矛盾等等。

2.4 教育體制、機制的原因目前，總體上，我國高校管理體制中，在很大程度上仍然存在行政計劃經濟體制的因素。高校很難成為真正獨立的市場主體，不能準確地按市場需求調整自己的辦學行為，不能形成符合市場規律的辦學理念、辦學模式、師資隊伍、人才培養方式以及專業設置、課程結構。如：只有全國示范性高職院校才可以自行設置專業而不要經過復雜的審批，而其他院校必須審批才能開設。同時，高校本身沒有完全建立起有效的市場經濟運行機制，甚至仍然基本按計劃經濟機制運行。這樣培養出來的學生，很難在市場經濟環境中順利找到適當的崗位。另一方面，從學校領導到教職工，工作地位和經濟收入與學生就業狀況沒有直接的聯系，大家對能否培養出適合市場需求的學生不能真正重視，積極性也不會很高。同時，大部分高職院校對“以就業帶招生”的理念只停留在口頭上，真正重視的是招生，每年花幾百萬去招生，而1%的就業經費卻難以保證。因此，教育體制和機制原因也影響了大學生就業。

3 創業教育對高職學生就業的重要性

3.1 創業教育可以轉變高職生就業觀念，拓寬就業思路據有關統計，我國大學生創業比例不到畢業總數的1%，高職生所占比例就更少，創業意識比較低。通過創業教育，可以轉變高職生單純的求職觀念，樹立起既要求職又可以創業的嶄新觀念，喚醒、啟發和挖掘學生的創業潛能，鼓勵學生開拓創新，從而使學生由被動求職向主動創業轉變。在創業教育實施的過程中，學生要學習企業、市場、管理、風險投資、創業家和實業家等方面的知識，擴大了知識視野，加深了對企業運行、市場環境等方面的了解。同時，通過一些創業的實踐活動，進一步接觸企業、社會和企業家，這些活動都有助于學生進一步拓寬就業思路，擴大就業的選擇范圍。

3.2 創業教育可提高高職學生綜合素質，提升就業能力

1）創業教育有助于改革課程體系，提高高職學生的綜合素質。創業教育的目標需要通過相關課程來實現，因此，重視創業教育，有助于改革高職現有的課程體系。重視創業教育，必須將課程結構體系的建立在以培養學生專業技能為主的基礎上，增加重視學生全面素質的提高和職業生涯的可持續發展的相關內容。高職院校改革課程體系，在課程的內容和設置上應加強課程的實用性和新穎性，除了學生所需的專業知識外，還需要有創業心理學知識、財務知識、管理知識、市場營銷知識、市場法制和市場規劃知識，以及有關行業和領域的國際標準方面的知識，形成學科課程、活動課程、隱性課程相結合，必修課、選修課相統一的課程結構，創建有創業教育特色的課程體系。同時要圍繞創業教育進行課程體系的改革，實行彈性學制(學分制)，以鼓勵具有創業素質的學生有充分的時間進行創業實踐。這樣的課程體系改革一旦實現，就可以突破高職學生專業技能的局限性以及自身素質的單一性，提高高職生的綜合素質。

2）創業教育可以提升高職學生就業競爭力。我國高職院校不少是幾所中職院校合并升格而成，成立時間短，學校的文化積淀普遍較淺，校園文化氛圍不濃厚，加上高職生大多經歷了高考失敗的挫折，心態多為既失落又自卑。以上種種原因使高職生學習動機普遍不強，厭學情緒較為明顯，不愿學、不會學的居多，所以畢業生綜合素質和能力普遍不高，這也是就業難的一個根本原因。而創業教育具有較強烈的歸因動機，是緊緊圍繞創業基本素質提高和創業精神培養這2個目標開展的。通過創業教育，培養學生良好的創業素質，培育學生的實踐精神、探索精神和創業能力，進而促使學生改變自己的心態，增強他們的信心，促使他們注重自身基本素質的提高，再加上職教注重技能培養的優勢，大大提高他們的就業競爭力，保證在未來的職業生涯中擁有較強的可持續發展能力。

3.3 創業教育可以促進社會、經濟發展，進而有利于高職生的就業創業活動，最根本的作用就是促進、推動經濟發展和社會進步，最直接的體現就是使 GDP 增長。透過美國經濟的發展可見一斑。從某種意義上說，美國的創業活動已經成為知識經濟時代美國經濟的直接驅動力量之一。經濟增長是高校畢業生就業增長的基本保證，經濟越發展，提供的就業崗位就越多，如到我國沿海經濟發達地區就業的人數遠遠大于中西部地區。因此，國家鼓勵和支持創業，特別是高職學生創業，有利于畢業生的就業和經濟、社會發展，能形成經濟增長與就業增長的良性互動。

3.4 創業教育可以使高職生成為工作崗位的創造者《21世紀的高等教育：展望與行動世界宣言》中提到，“畢業生將愈來愈不僅僅只是求職者，而首先將成為工作崗位的創造者。”創業教育作為一種新的教育理念，不但體現了素質教育的內涵，而且著重突出教育創新和學生實際能力的培養。與傳統的就業教育相比，它不是直接幫助學生去尋找工作崗位，而是重在教給學生尋找或創造工作崗位的方法。通過創業活動，不但能夠創造就業機會，而且能培養出一批老板、企業家，創造出大量的企業和實體。而每新產生一個企業家，就可以創造出1 000個左右的就業崗位，他每多創造100萬利潤，就可以為社會間接創造出50～100個就業崗位。例如，美國15%的新公司創造了94%的新就業機會。因此，對于我國這樣一個勞動力供給大國來說，培養創業型人才，擴張創業的就業倍增效應，是解決就業問題的重要出路。