Ｂｌａｃｋｂｏａｒｄ網絡教學平臺在遠程教育中的應用

摘 要 介紹Blackboard網絡教學平臺的應用現狀及組成功能，闡述Blackboard在遠程教育中的應用，并提出在遠程教育中應用Blackboard時教師應注意的一些問題，為更好地使用Blackboard網絡教學平臺提供指導。

關鍵詞 Blackboard；網絡教學；遠程教育

中圖分類號 G434 文獻標識碼 B 文章編號 1671-489X（2008）014-0060-02

1 Blackboard網絡教學平臺的應用現狀

Blackboard是賽爾畢博公司研發的一個支持百萬級用戶的平臺，目前在網絡教學平臺領域中使用廣泛。Blackboard平臺可用于高等教育、基礎教育、企業和政府培訓等各個領域，服務遍布北美、南美、歐洲和亞洲地區。全球有超過3 700所大學及其他教育機構在使用Blackboard網絡教學平臺，其中包括著名的普林斯頓大學、哈佛大學、斯坦福大學、杜克大學等[1]。在國內，也有不少大學正在使用Blackboard網絡教學平臺來輔助教學，比如中山大學、中國人民大學、南開大學等。

2 Blackboard網絡教學平臺的組成

Blackboard網絡教學平臺集成了網絡的“教”與“學”的環境。教師利用該平臺來有效地管理課程，制作內容及生成作業等；學習者可以自主選擇所要學習的課程，并能在線獲取各種學習資源。同時，教師和學習者可以進行同步或異步交流、討論等活動。

如圖1所示，Blackboard網絡教學平臺中包括一個頁眉框和若干選項卡，頁眉框上有一些導航按鈕，利用這些按鈕用戶可以訪問機構的主頁及幫助等。常用的選項卡有我的機構、課程、社區以及服務等，單擊一個選項卡即會打開內容框中的相應區域。Blackboard網絡教學平臺是以課程為核心，每一門課程都具有獨立的學習區、交流區、考核區及管理區。

2.1 學習區學習區包括我的機構與課程內容區。我的機構包含每位用戶的首選項的工具和信息，這些工具和信息包含在模塊中。用戶可以在我的機構中根據需要來添加或刪除模塊，管理員可以限制對這些模塊的訪問，或要求特定模塊。學生可以在我的機構中查看通知、日程表、任務和成績，使用地址簿、計劃表等，可以通過“我的課程”模塊直接進入課程。課程內容區使學生能隨時隨地獲取學習資料，這些學習資料可以是Microsoft Word、Excel、PowerPoint以及PDF文件，也可以是網頁、圖形、音頻、視頻以及多媒體等，Blackboard網絡教學平臺支持200多種文件格式。

2.2 交流區交流區包括發送電子郵件、討論區、協作、名單和小組網頁。發送電子郵件可以給參與本課程的學生、教師等人群發郵件。討論區支持多話題的異步討論，教師可根據不同的主題來創建不同的論壇，并把它嵌入到相應的內容區或課程中。協作中的虛擬教室和討論板，使用戶進行同步與異步交流成為可能，實現協作學習的效果。其中虛擬教室具有在線文本聊天的功能，方便參與者進行交流，同時，教師可使用電子白板來引導學生瀏覽課程內容和網頁。在交流區中，教師也能設立學習小組，為每個學習小組啟動受保護論壇、虛擬教室等。

2.3 考核區考核區可隨機生成試卷，并能多次重復使用。平臺能創建實時測驗，教師可為每道客觀題目分配分數，平臺將會自動判分。教師通過平臺對主觀試題進行判分，學生能立即獲得測試結果。在該區中，教師可設置考試時間和參加考試的登陸密碼，還可對多種類型的成績加權計算，生成并發布學期綜合測評的成績。

2.4 管理區在管理區中，能夠進行系統注冊、創建課程并綜合管理課程；能夠對資源進行管理；能夠跟蹤統計學生的學習進度和學習效果，生成系統整體的統計報告；能在課程中提供語種選擇等。

3 Blackboard網絡教學平臺在遠程教育中的應用

3.1 在遠程教育中的優勢隨著社會的發展，利用計算機網絡開展遠程教育的學校和機構不斷增多，國內外也隨之開發出不少的網絡教學平臺。相比之下，Blackboard網絡教學平臺主要有以下一些優勢。

1）Blackboard容易掌握。Blackboard具有直觀的界面，應用起來比較簡單，并對師生掌握電腦的技術要求不是很高，師生只要會用瀏覽器、收發電子郵件就可以進行遠程教育。

2）Blackboard具有強大的語言功能。Blackboard平臺具有多種語言版本，可以支持漢語、英語、法語、德語、日語、意大利語、西班牙語、阿拉伯語等多種語言，其他語言也可以通過運行新的語言包編輯器在Blackboard系統中生成。Blackboard平臺的這種優勢使得在遠程教育中學生群體可以多樣化，教師可以在同一系統中針對不同國家的學生來選擇不同的語言，同時也方便師生在此平臺上進行國際學術交流等活動。

3）Blackboard可支持大數量課程與用戶。Blackboard的這個優勢，使得教師在進行遠程教育時可設置多門課程，容納更多的學生。Blackboard可同時支持400 000門課程，540萬用戶[2]。

4）Blackboard具有豐富的課程資源。隨著Blackboard平臺的發展，全球有很多教育出版商開發出大量基于Blackboard平臺的課程資源，包括多媒體資料、測試、題庫和教材以外的附加資源的鏈接。在遠程教育中，教師在創建課程時可使用已開發好的課程資源，也可從中提取一些有用的資料。

5）Blackboard具有完整的備份體系。為了防止一些重要數據的丟失，比如學生成績、試題等，Blackboard提供完整的備份體系，管理員和教師都可以對該平臺的內容進行完整的備份。

Blackboard網絡教學平臺可作為遠程教育的一種媒體手段，其平臺簡單易用，功能強大，為遠程教育中的師生提供極大的便利和幫助。

3.2 在遠程教育中的應用Blackboard網絡教學平臺主要針對系統管理員、教師和學生3種不同身份的用戶，他們對Blackboard網絡教學平臺的應用功能如下所示。

1）系統管理員對Blackboard的應用。系統管理員主要負責對Blackboard進行后臺管理，并能在Blackboard平臺上定制個性化的平臺界面、功能；發布任務和公告信息；根據實際情況添加、刪除并管理用戶；建立、刪除、重置課程，對課程進行打包備份和恢復。在遠程教育中，通過Blackboard網絡教學平臺，系統管理員能隨時向教師和學生發布公告信息，修改和管理系統所有用戶的密碼，統計并管理整個平臺的使用情況，進行用戶數量統計，生成針對整個系統或個人的訪問人次、瀏覽量和訪問區域等統計報表。系統管理員通過Blackboard平臺了解教師的教學情況和學生的學習情況，對教學行為起著監督和管理的作用。

2）授課教師對Blackboard的應用。在遠程教育中，授課教師可在這個平臺上制作課件、布置和審批作業、設置課程信息，通過虛擬教室實現同步交流，通過討論板和電子郵件實現異步交流，教師與學生之間可圍繞所學課程進行討論。同時，教師通過該平臺，跟蹤統計分析學生的學習過程和評估學生的學習效果，在該平臺上進行題庫管理、設置試卷題型等。利用Blackboard平臺來進行遠程教育，大大地提高了教師的工作效率。

3）學生對Blackboard的應用。學生在Blackboard平臺上可以安排學習計劃，提前預習老師所要講的課程，課后復習所學內容，完成作業，在碰到疑問時學生可通過討論區向老師或其他學生咨詢。Blackboard為學生提供一個交流協作的平臺，通過這個平臺，學生能進行網上自測并查看成績，以此來檢測自己的學習效果。Blackboard平臺能夠展示師資力量及名師教授基本的概況，便于學生對教師有個大致的了解，一定程度上促進學生學習興趣提高。

4 Blackboard網絡教學平臺應用在遠程教育中應注意的問題

Blackboard網絡教學平臺提供強大的網上教學的虛擬環境，為師生提供一個交流協作的平臺，但是在用Blackboard網絡教學平臺進行遠程教育時，教師應注意一些問題。Blackboard平臺是個完全可定制的平臺，在創建課程時，教師可任意發揮，創建個性化的網絡課程，定制個性化的界面。一個設計成功的課程可大大提高學生的學習興趣。這就要求教師具備一定的教學設計能力，注意提高自己的教學設計素養。同時，在該平臺進行異步交流時，教師對學生提出的問題要及時答復，這樣才能保持學生提問的積極性。

參考文獻

[1]蔡建平，黃素芬.Blackboard平臺應用初探[J].計算機教育，2007(10)

[2]網絡教學管理平臺的功能介紹.[DB/OL].http://www.eol.cn/article/20030918/3091363.shtml