高職院校實驗實訓(xùn)中心建設(shè)的探討

摘要 在強調(diào)高職院校實訓(xùn)基地重要性的基礎(chǔ)上，提出高職院校實驗實訓(xùn)基地建設(shè)的原則和基本思路。實驗實訓(xùn)中心向技術(shù)開發(fā)和技術(shù)培訓(xùn)轉(zhuǎn)變，應(yīng)大力加強實驗實訓(xùn)中心的網(wǎng)絡(luò)化、信息化建設(shè)。

關(guān)鍵詞 高職；實驗實訓(xùn)中心；實踐

中圖分類號 G642.423 文獻標識碼 B 文章編號 1671-489X（2008）016-0134-02

近年來，我國高職教育得到了長足發(fā)展，實踐教學(xué)條件也得到了較大的改善。但是由于高職教學(xué)要求的提高，特別是近幾年各院校學(xué)生數(shù)的持續(xù)快速增長，多數(shù)高職院校實踐教學(xué)資源條件仍然不能很好地滿足教學(xué)的需要，加上各校都在試行學(xué)分制教學(xué)管理，更加難以滿足個性化、多樣化教學(xué)的需要。因此，加快實踐教學(xué)改革和實踐教學(xué)條件建設(shè)，加強學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益，是各高職院校當前乃至今后很長一個時期一項十分重要的工作。而提高高職教育水平最重要的一環(huán)就是建立現(xiàn)代化的實驗實訓(xùn)中心。

1 實驗實訓(xùn)中心的建設(shè)原則

1.1 原創(chuàng)性仔細研究普通高校的“實驗室”與高職院校的“實訓(xùn)室”的不同之處，高職院校課程設(shè)置為“公共基礎(chǔ)課”“專業(yè)理論課”和“專業(yè)技能課”，針對“2∶4∶4”比例的這種“專業(yè)理論和專業(yè)技能并重”的結(jié)構(gòu)，將“工作取向”真正地轉(zhuǎn)到“實訓(xùn)室”中去，切實地注意避免自覺或不自覺地又走到“實驗室”的老思路上去的情況，大膽地、創(chuàng)新地進行實訓(xùn)基地建設(shè)。

1.2 職業(yè)性努力營造現(xiàn)代生產(chǎn)、管理、建設(shè)、服務(wù)第一線真實的或仿真的職業(yè)環(huán)境，借鑒現(xiàn)代企業(yè)的管理模式，注意形成自身的文化特征，特別強調(diào)灌輸安全質(zhì)量意識，以確保在實驗實訓(xùn)中心能夠真正推行“職業(yè)素質(zhì)訓(xùn)導(dǎo)”。

1.3 共享性實驗實訓(xùn)中心應(yīng)盡量按照產(chǎn)業(yè)群或技術(shù)應(yīng)用大類集中布局和建設(shè)，不應(yīng)強調(diào)與所設(shè)專業(yè)的一一對應(yīng)，即“集約化”。這樣既可避免設(shè)備的重復(fù)購置，做到資源共享，提高投資效益，又可保障設(shè)備的配套齊全和達到相當規(guī)模；面對高職技術(shù)教育專業(yè)設(shè)置多達數(shù)百個的現(xiàn)實，能緊跟市場需求形勢變化而靈活增減的態(tài)勢，既可強化基地對新增專業(yè)的適應(yīng)能力，又可促進技術(shù)交叉發(fā)展并提高研發(fā)生產(chǎn)的綜合能力。

1.4 前瞻性基地應(yīng)有豐富的高新技術(shù)內(nèi)涵，所增置的教學(xué)儀器設(shè)備和所采用的工藝技術(shù)應(yīng)具有一定的前瞻性，即便是購置以往“實驗室”常用的“電子示波器”，也要調(diào)研當?shù)噩F(xiàn)代先進企業(yè)儀器使用的現(xiàn)狀，盡量貼近當?shù)貐^(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的實際與現(xiàn)狀，只有這樣才可能為學(xué)生提供更多的專業(yè)理論學(xué)習(xí)和專業(yè)技能訓(xùn)練，以滿足高職高專人才培養(yǎng)目標及層次逐步提高的需求。

1.5 經(jīng)濟性強化市場經(jīng)濟的投資意識，應(yīng)把基地的建設(shè)當作“投資創(chuàng)辦企業(yè)”般來操作，講求投資回報和辦學(xué)效益，即“項目化”。有策劃、有預(yù)測、有投入、有驗收、能省則省、該用就用，把有限的資金用好、用活，提高資金利用率。

2 實訓(xùn)中心的建設(shè)思路和內(nèi)容

總體思路：一流專業(yè)必須有一流的實訓(xùn)場所，一流是指具有高實用性、高技術(shù)含量、高性能價格比。高科技含量包含計算機技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)、控制技術(shù)、圖形顯示技術(shù)，完整的各專業(yè)實訓(xùn)、實驗功能，強化科研開發(fā)能力，性能價格比優(yōu)良，每人使用一套“裝置”，共享網(wǎng)絡(luò)中所有資源。在建設(shè)內(nèi)容上，一方面要滿足專業(yè)實驗和實訓(xùn)的要求，配置、規(guī)劃、建設(shè)好電子教室和多媒體學(xué)術(shù)報告廳這一重要工作。另一方面要著重規(guī)劃學(xué)院的技術(shù)研發(fā)中心，鍛煉并造就一支具有較強能力的科研隊伍。基本方案是計算機仿真與實際工業(yè)對象相結(jié)合，采用三層局域網(wǎng)模式，包括進行遠程登錄、調(diào)試、系統(tǒng)組態(tài)、所有資源共有共享。第一層是操作層面(實物層面)；第二層是方案組態(tài)對象及連接層面(同一對象下可進行多個實驗實訓(xùn)項目) ；第三層是對象模型或?qū)嶋H對象層面。實訓(xùn)場所建成后應(yīng)包括兩部分：工業(yè)對象裝置的真實過程和相應(yīng)的計算機仿真教學(xué)系統(tǒng)。高職教育應(yīng)以理解和掌握各項技術(shù)標準、規(guī)范為主要教學(xué)內(nèi)容主線，進而實現(xiàn)高級藍領(lǐng)的培養(yǎng)目標。因此，實驗、實訓(xùn)內(nèi)容的規(guī)劃原則主要是理解、掌握和實踐各專業(yè)對應(yīng)的技術(shù)標準、操作規(guī)程、安全生產(chǎn)規(guī)范、工程設(shè)計標準、施工標準等。

3 重視網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)，搭建信息化平臺

3.1 網(wǎng)絡(luò)平臺隨著校園網(wǎng)工程的建設(shè)，各學(xué)校均有較為成熟的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，利用校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)中心提供的網(wǎng)絡(luò)空間(也可自備服務(wù)器)，采用遠程維護更新的方式確保信息系統(tǒng)的安全、穩(wěn)定運行。對所有的實驗實訓(xùn)室、實驗教師辦公室、儀器設(shè)備管理倉庫均進行網(wǎng)絡(luò)布線，構(gòu)筑一個信息通暢的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

3.2 硬件平臺架設(shè)中心服務(wù)器作為信息交換的中心，在每個實驗實訓(xùn)室都設(shè)置計算機終端，保障師生能夠隨時獲取平臺的信息；在一些實驗實訓(xùn)室中安裝多媒體教學(xué)系統(tǒng)，進行多媒體演示實驗；建設(shè)至少包含50臺PC機的計算機房，以便進行分組實現(xiàn)虛擬實驗。此外，還需要配置一些網(wǎng)站建設(shè)的常用設(shè)備，如掃描儀、數(shù)碼相機等。

3.3 教學(xué)資源庫建設(shè)由紙質(zhì)教材、音像制品、電子圖書、多媒體課件共同組成的立體化教學(xué)資源庫，最大限度地滿足教學(xué)需要。其中，主教材注重科學(xué)性、完整性和可操作性。同時制作所有開設(shè)實驗的導(dǎo)學(xué)課件及示范教學(xué)光盤并實現(xiàn)網(wǎng)上共享，提供豐富的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源和校園內(nèi)網(wǎng)絡(luò)化自主式學(xué)習(xí)途徑。

4 建設(shè)多媒體實驗實訓(xùn)室

多媒體實驗實訓(xùn)室就是在傳統(tǒng)的實驗實訓(xùn)室中安裝多媒體設(shè)備，如投影儀、視頻展臺、計算機等設(shè)備。讓教師的講解、演示更加直接，學(xué)生接受更加容易。在實驗實訓(xùn)教學(xué)中心建設(shè)的過程中，要積極推進多媒體實驗實訓(xùn)室的建設(shè)。例如，在物理實驗教學(xué)過程中，演示實驗給予學(xué)生的信息是綜合的、多方面的，是其他教學(xué)手段所無法替代的。但是由于演示實驗的展示往往受到器材、時間、環(huán)境等多方面因素的制約及影響，其成功率不能達到預(yù)期值，使這種最有效的教學(xué)手段難以在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中發(fā)揮應(yīng)有的作用。而在多媒體實驗室中進行教學(xué)，教師就可以利用實驗教學(xué)仿真課件，形象、逼真、生動地模擬再現(xiàn)演示實驗的全過程，并可以人為地把握、控制實驗進程，使學(xué)生更好地觀察、體會實驗現(xiàn)象和過程，更容易得出正確的結(jié)論。不僅如此，其他很多專業(yè)的實驗實訓(xùn)課都可使用到多媒體實驗實訓(xùn)室。除了教師在實驗前的講授和演示中可以使用多媒體設(shè)備以外，多媒體系統(tǒng)還可以在學(xué)生做實驗前播放導(dǎo)學(xué)課件，讓學(xué)生自學(xué)實驗實訓(xùn)內(nèi)容，提高實驗實訓(xùn)效果。

5 結(jié)束語

實驗實訓(xùn)中心是教學(xué)和科研的重要基地，是辦好高職教育的基本條件之一，也是反映高職院校教學(xué)、科研和管理水平的一項重要指標。我們在建設(shè)實驗實訓(xùn)中心過程中邊構(gòu)想邊實踐，邊總結(jié)邊提高。我們將繼續(xù)加大、加快實驗實訓(xùn)中心建設(shè)的力度，進一步密切“產(chǎn)、學(xué)、研”結(jié)合的程度。