初三化學(xué)復(fù)習(xí)

摘要 就實(shí)行新教材后如何進(jìn)行中考復(fù)習(xí)而展開(kāi)說(shuō)明，既要抓住基礎(chǔ)，又要重視能力培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞中考復(fù)習(xí)；夯實(shí)基礎(chǔ)；抓住關(guān)鍵

中圖分類(lèi)號(hào) G633.8 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 A 文章編號(hào) 1671-489X（2008）016-0061-02

中考復(fù)習(xí)的任務(wù)是把初中階段學(xué)過(guò)的主要知識(shí)進(jìn)行綜合、歸納、分類(lèi)和系統(tǒng)化。在復(fù)習(xí)中學(xué)生要把學(xué)過(guò)的基礎(chǔ)知識(shí)整理成為知識(shí)點(diǎn)，把相互聯(lián)系的概念連接成知識(shí)線，這樣可避免知識(shí)零碎不成系統(tǒng)，避免死記硬背。在復(fù)習(xí)中不但要熟練掌握一些重要的“雙基”內(nèi)容，即基礎(chǔ)知識(shí)和基礎(chǔ)技能，而且要求會(huì)運(yùn)用，并能解決一些實(shí)際問(wèn)題。如何在時(shí)間短、壓力大的情況下更好的進(jìn)行中考復(fù)習(xí)呢？就此我想談自己的一些看法。

1）要明確復(fù)習(xí)方向，理解中考目的。中考是一種綜合性考試，它集畢業(yè)考試和升學(xué)考試于一體。試卷難度雖有調(diào)整，但基礎(chǔ)仍是大部分。因此，我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)應(yīng)以基礎(chǔ)為重，同時(shí)適當(dāng)提優(yōu)，促進(jìn)學(xué)生的共同發(fā)展。

2）復(fù)習(xí)中應(yīng)把握好幾個(gè)重要的環(huán)節(jié)。既要注意各項(xiàng)突破，也要注意前后知識(shí)的整合。因此，我認(rèn)為應(yīng)做到以下幾點(diǎn)。

①夯實(shí)基礎(chǔ)，重視基礎(chǔ)理論知識(shí)與基本技能。針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)比較薄弱，主要是概念模糊，各個(gè)知識(shí)點(diǎn)互相孤立，似懂非懂，因此，復(fù)習(xí)時(shí)，必須立足課本，以大多數(shù)學(xué)生已有知識(shí)水平為教學(xué)起點(diǎn)，面向全體學(xué)生。復(fù)習(xí)內(nèi)容要細(xì)而全，對(duì)化學(xué)一年來(lái)所學(xué)基本概念，主要實(shí)驗(yàn)基本操作、化學(xué)用語(yǔ)等基礎(chǔ)知識(shí)要逐一弄清，達(dá)到融會(huì)貫通、熟能生巧的地步。但是，復(fù)習(xí)不是簡(jiǎn)單的“炒冷飯”，而是有重點(diǎn)的以點(diǎn)帶面。例如，上新課時(shí)，我們通常把氧氣的性質(zhì)歸納為助燃性和氧化性，而在復(fù)習(xí)課上，我將進(jìn)一步變換為氧氣能與金屬、非金屬、非金屬氧化物、有機(jī)化合物的反應(yīng)。這樣，既深化了氧氣的化學(xué)性質(zhì)，也復(fù)習(xí)了物質(zhì)分類(lèi)的相關(guān)知識(shí)，使學(xué)生明白復(fù)習(xí)不是一種簡(jiǎn)單的回顧，更是培養(yǎng)概括、推理、總結(jié)能力的階段。

②突出重點(diǎn)，及時(shí)突破難點(diǎn)。第七章酸堿鹽是初中化學(xué)重點(diǎn)，該章應(yīng)用性和規(guī)律性較強(qiáng)。針對(duì)這章的特殊性與重要性，可采用以下幾種方法，讓學(xué)生有效掌握重點(diǎn)：熟記酸堿鹽的溶解性表，將內(nèi)容編成口訣形式，并與判斷復(fù)分解反應(yīng)能否進(jìn)行相結(jié)合；熟悉金屬活動(dòng)性順序表，將之與金屬與酸、金屬與鹽溶液的反應(yīng)相聯(lián)系，并延伸到金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱比較的探究試驗(yàn)中；通過(guò)多媒體展示，加深對(duì)本章重要實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)，尤其是對(duì)物質(zhì)顏色的掌握更進(jìn)一步。再譬如，復(fù)習(xí)溶解度概念時(shí)，除了回顧溶解度以外，還應(yīng)從各個(gè)層面上，搭配各種習(xí)題去鞏固這一概念，讓學(xué)生充分理解溶解度的含義，并與溶質(zhì)、溶劑、溶液、溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)四者之間建立一個(gè)聯(lián)系，從而較好的掌握這一知識(shí)難點(diǎn)。所以我覺(jué)得在挑選例題和習(xí)題時(shí)，教師應(yīng)注意篩選，從解題思想入手，注意引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真分析題意，弄清要求和條件，找出例題所涉及的知識(shí)點(diǎn)，抓住解題關(guān)鍵，形成正確的解題思路和方案。例題和習(xí)題的好壞，直接關(guān)系到學(xué)生對(duì)于重難點(diǎn)掌握的好壞。

③抓住關(guān)鍵，掌握物質(zhì)間相互聯(lián)系規(guī)律。學(xué)好化學(xué)，很關(guān)鍵的因素是學(xué)好化學(xué)用語(yǔ)。化學(xué)用語(yǔ)的復(fù)習(xí)包括元素符號(hào)、化學(xué)式、化學(xué)方程式三個(gè)主要方面。如在復(fù)習(xí)化學(xué)方程式時(shí)，既要講清化學(xué)方程式的含義、寫(xiě)法、讀法，還要重點(diǎn)練習(xí)化學(xué)方程式的配平及應(yīng)用。以雙氧水在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣為例，復(fù)習(xí)時(shí)，除了書(shū)本上的宏觀、微觀和量的意義外，還要穿插化學(xué)計(jì)量數(shù)的含義和表示方法，還可引申到實(shí)驗(yàn)室制備氧氣用加熱高錳酸鉀和該法比較的優(yōu)缺點(diǎn)。這樣的用語(yǔ)復(fù)習(xí)不會(huì)顯得太枯燥乏味，還能將前后知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生掌握的更好。

④重視解題過(guò)程的分析，掌握不同題型的解題程序和思維模式特點(diǎn)，對(duì)不同的解題方法進(jìn)行歸納總結(jié)，使之形成能力結(jié)構(gòu)。第一種，審題能力的培養(yǎng)。這主要是對(duì)于題目要求的正確理解，如題中寫(xiě)的是化學(xué)式還是名稱(chēng)?是從小到大的次序還是從大到小？是計(jì)算保留一位小數(shù)嗎？第二種，圖像分析能力的培養(yǎng)。無(wú)論是在選擇還是在其他地方遇到圖像題，關(guān)鍵都是抓住幾個(gè)點(diǎn)：起點(diǎn)、轉(zhuǎn)折點(diǎn)，以及總的變化趨勢(shì)，只要能爭(zhēng)取把握這幾個(gè)信息，一般來(lái)講圖像題的答案是不難找到的。第三種，計(jì)算能力的培養(yǎng)。學(xué)生在兩年半的時(shí)間中，已經(jīng)習(xí)慣了使用計(jì)算器，當(dāng)?shù)弥锌疾荒苁褂脮r(shí)，一部分學(xué)生感到了恐慌。所以在穩(wěn)定學(xué)生情緒的前提下，從數(shù)據(jù)簡(jiǎn)單的題型開(kāi)始，讓學(xué)生了解中考考察的不是怪題、偏題，而是解題的一種思路。在解析計(jì)算題時(shí)，我一般講三種方法，或從已知條件入手，或從問(wèn)題出發(fā)分析，或兩者皆有。

⑤關(guān)注熱點(diǎn)，重視實(shí)驗(yàn)。熱點(diǎn)問(wèn)題在試卷中經(jīng)常以題目背景的形式出現(xiàn)，因此我在復(fù)習(xí)時(shí)經(jīng)常會(huì)提及一些熱點(diǎn)問(wèn)題。像環(huán)境問(wèn)題，飲食安全性問(wèn)題等等，讓學(xué)生知道化學(xué)離他們并不遙遠(yuǎn)，學(xué)習(xí)化學(xué)有助于他們解決一些生活實(shí)際問(wèn)題。另外，實(shí)驗(yàn)也是知識(shí)生動(dòng)活潑的再現(xiàn)。有人提出，實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重視程度是素質(zhì)教育的重要標(biāo)志。我國(guó)化學(xué)家戴安邦先生也指出：“只傳授化學(xué)知識(shí)和技術(shù)的化學(xué)教育是片面的，全面地化學(xué)教育要求既傳授化學(xué)知識(shí)和技能，又訓(xùn)練科學(xué)方法和思維，還培養(yǎng)科學(xué)精神和品德。學(xué)生在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中是學(xué)習(xí)的主體，在教師指導(dǎo)下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，訓(xùn)練用實(shí)驗(yàn)解決化學(xué)問(wèn)題，使各項(xiàng)智力因素皆得到發(fā)展，故化學(xué)實(shí)驗(yàn)是全面化學(xué)教育的一種最有效的教學(xué)形式。”因此，在復(fù)習(xí)過(guò)程中，切不可忽視實(shí)驗(yàn)。

中考的復(fù)習(xí)是一件需要教師精心策劃和相互協(xié)作的教學(xué)工作，它有助于學(xué)生全面掌握化學(xué)知識(shí)和技能，為學(xué)習(xí)更高層次的內(nèi)容打下基礎(chǔ)。在新課程改革積極推進(jìn)的大背景下，教師應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，不斷總結(jié)新的有效復(fù)習(xí)方法，堅(jiān)持做好學(xué)生復(fù)習(xí)的引導(dǎo)者。