科技說明文閱讀中存在的問題與解題方法

【摘要】科技說明文每年的高考都在考查，但存在的問題卻一直是大且懸而未決。本文就廣大考生在閱讀中存在的問題進行分析，并提出解決這類問題的方法，以期給在這方面有困難及困惑的高中生一些有效指導。

【關鍵詞】科技說明文 解題方法 閱讀

閱讀是一種智力技能，要求迅速而準確地從文章中獲取主要的或相關的信息。閱讀能力是一個多側面、多層次的復雜系統，所以現代文閱讀測試具有較強的復雜性、綜合性，尤其是科技說明文，由于其自身的特點，使考生在應試時很容易陷入一些閱讀誤區。

一、科技說明文閱讀中存在的問題

“術語多、句式長、邏輯嚴”是科技說明文的主要特點。正是由于這些特點，致使考生在閱讀時出現許多問題。

1.閱讀心態不正

“科技類”的文章主要指研究自然科學及技術方面的文章，其內容主要是介紹科技新成果、新技術、新工藝、新見解等。這些內容與我們學生的生活相距較遠，所以在閱讀時就很難理解，自然產生害怕心理、浮躁心理、僥幸心理。所以有些考生就可能敷衍了事，浮光掠影，或蜻蜓點水地看文章，這樣不僅沒能讀懂行文章，做題時也是沒有把握地亂猜亂答，致使科技閱讀類文章得分不高。所以，我們在閱讀此類文章時要抱著一種平和的心態，“心氣和平事理通達”，只有抱著一種快樂愉悅的心態，才能把這類閱讀題做好。

2.進入狀態太慢

有些考生讀了幾遍還沒有弄清文章主要講的內容，頭腦一片空白，這無疑會大大浪費有限的考試時間，其根本的原因是進入狀態太慢?？疾榈闹R點不同，閱讀解答方法也不同。科技說明文的閱讀的目的在于一個“懂”字上，這就要求我們在閱讀時抓住文章中的主要信息、有用信息。由宏觀到微觀，弄清文章有幾段，每段有幾句話，每句話主要講的什么內容，關鍵段落在哪一段，關鍵句子是哪句，關鍵詞語是哪一個。在閱讀時精力集中了，才會融入文章，“潛心會文”（葉圣陶語）。

3.解題方法有誤

解題方法不是絕對的，但這樣兩種情況是不妥的：（1）帶著問題找答案。許多考生為了節約時間，先看題，然后在文中尋找與題有關的語句，以此來判斷選擇，這種方法表面上節約時間，實際上是非常有害的，因為答案的正確選擇是建立在對文章的全面把握的基礎上的，如果帶著問題去找答案，就有可能一葉障目，不見森林。（2）解題跟著感覺走。有些同學可能有這樣的感覺：選擇項摘抄原文較多的傾向于認同，摘抄少的傾向于否定；選擇項中能從原文找到某些詞語的傾向于認同，找不到的傾向于否定等等，這些都是不科學的“感覺”。要記住，有原文的詞句的選擇項不一定正確，沒有原文詞句的選擇項也不一定錯誤。

如果同學們在閱讀中有上述問題，那么在平時的閱讀訓練中就應注意有針對性地去解決，之后我們才可能運用科學的方法去解答閱讀題。

二、科技說明文的解題方法

1.鎖定范圍找選項

鎖定范圍的實質就是在文中找出與此題相關的有用信息?？季V上明確指出“辨別和篩選文中重要的信息”是考查的內容之一。我們知道，科技類說明文的閱讀題一般會有四個題共16個選擇項，可以說，這16項有相當一些選擇項能在文中找到，找的過程實質就是考查考生“辨別和篩選文中重要的信息”的能力的過程，但這必須有一個前提，就是上文提到的要把整個文章的意思弄清楚之后。這種“找”的目的性比較強，就題而“找”，哪些信息與選擇項完全一樣，哪些信息與題有關，哪些信息與題相悖等。需要提醒的是，找的時候得有一點點耐心，這種選項的范圍主要是大致的，無須十分精確。

2.根據題意作比較

找出來的“信息”只是一個“毛坯子”，需要加工，加工的前提仍是始終圍繞文章的整體意思。要比較選擇項與文中提供的信息的異同，比較選擇項中概念的內涵、外延和關系等是否與原文一致；比較選擇項中的判斷與原文中的判斷是否都是全稱、特稱或單稱判斷等；比較選擇項中與原文中句意是否包容；比較選擇項與原文所說的是現在還是將來，是現實還是可能等。

3.果敢自信作選擇

選擇答案需要分析，通過了科學的分析卻遲遲不能選定一個答案，這與我們的自信心有關。選擇題一般只有四個選擇項，從概率上講，未選之前我們就已有25%的把握了。作為命題者，其目的不是想方設法不讓你選出答案來，相反，他會暗暗地提供一些條件好讓你能正確選出。在混淆項的設置上，要么無中生有，要么偷換概念，要么指代錯誤，要么概念外延延伸，等等。如果我們知道這些混淆項的設置規律，通過分析，就可以大膽果敢地作出排除錯項并選擇符合題意的項，而不能優柔寡斷，瞻前顧后，畏手畏腳，耽誤時間。

總之，只要我們在對待科技說明文閱讀上有一個好的心態，耐心去“讀”原文，耐心去“對”原文，才能夠解答好這類閱讀題。

★作者簡介：何斌，四川省武勝樂善中學高級教師。