體育教學中的思想道德教育

摘要 體育教學在向學生傳授知識、技能和培養能力的過程中能影響學生思想感情，培養學生的意志品質和性格特征，對學生世界觀的形成起積極的作用。教學實踐證明，對學生的思想品德教育不能是孤立的，學生所表現的言行舉止隨環境條件變化而變化。

關鍵詞 思想品德教育；體育教學；教書育人

中圖分類號：G40 文獻標識碼：B 文章編號：1671-489X（2008）20-0095-01

體育教學中的思想教育是按照體育教學特點進行的，體育教學不僅擔負著傳授體育知識、技術、技能，增強學生體質的任務，而且還擔負著培養學生的道德品質和對其進行思想政治教育的重任。當今的學生是未來社會主義建設事業的主力軍和接班人，一方面，他們有朝氣，有理想，思想活躍，積極進步；另一方面，由于他們思想還未成熟，世界觀、人生觀和價值觀還處在形成階段，所以可塑性很大。如何把體育教學與思想教育緊密結合起來，使體育教學中的思想品德教育更加具有針對性和實效性，還需進一步引起重視并進行深入的研究。

1 思想品德教育在體育教學中的優勢

體育課是一門綜合性的學科，在實現“塑體育人”的過程中，體育課教學具有獨特的作用。因為體育課是在不同時間、空間即自然條件下于動態中進行的，與其他學科教學相比，更容易鮮明反映出學生的品質、意志、毅力、與人交往的方式等思想素質及組織紀律等方面的問題。因此，體育教學提供了進行思想品德教育的獨特條件。另外，體育教師健美的體魄，出色的運動能力，嫻熟的運動技巧，勇敢頑強、朝氣蓬勃的精神，都會對學生產生強烈的感染力，起到潛移默化的作用[1]。如筆者教學跨越式跳高時，開場就在學生面前躍過了1.5米的高度，學生報以熱烈的掌聲。筆者不失時機地說道:“同學們，想不想和老師一樣跳得棒呀?”“想!”學生齊聲答道。“老師是認真刻苦訓練得來的，你們能不能做到呀？”“能!”利用自身的影響力水到渠成地對學生進行思想品德教育，這正是體育教學中進行思想品德教育的優勢所在。

2 每月安排幾節室內課對學生進行思想品德教育

眾所周知，體育教學與其他教學不同，是在室外進行教學。要想上好體育課，首先要安排幾節室內課，對學生講述學習體育的重要性，以及性質、任務、目的，提高學生對體育課的認識，為上好體育課打下基礎。同時還可以講述一些老一輩無產階級革命家年青時胸懷大志，刻苦鍛煉體質的故事，以此來激勵學生上好每節體育課。其次介紹我國體育的發展史，讓學生了解歷史上的中國有著“東亞病夫”的國恥，以此激發學生的愛國熱情，提高學生上好體育課的積極性、課后主動鍛煉的自覺性[2]。

3 在課堂教學中應隨時進行思想品德教育

根據教材內容結合思想品德教育是個很好的教育機會。在體育教學中，隊形隊列的訓練，可培養學生守紀律、聽指揮的良好作風。一些集體項目，如接力跑、拔河、球類等競賽可培養學生團結協作的集體主義精神，同時培養他們勝不驕、敗不餒的頑強意志。又如中長跑等項目可培養學生吃苦耐勞精神。這些無形的教育始終貫穿于思想教育之中。但在一些項目中，學生對所學的目的、意義認識不足。如上武術課，他們認為學些武術好與別人打架時使用。此時教師應利用武術課對學生進行思想教育，讓學生明確上武術課的目的；同時指出武術是我國民族文化的優良傳統項目，是鍛煉身體的一種技能，絕不是打架斗毆的項目。總之，在體育教學中，思想品德教育可以貫穿于許多項目之中，教師應不失時機，結合教材內容對學生進行思想品德教育。

4 體育運動富有競爭性

體育教學以對抗性練習和教學比賽的形式出現。通過比賽，既能了解和掌握學生的體能狀況、身體素質以及技術水平、競爭意識等要素，同時還能培養學生勇敢頑強、堅毅果斷、自信、積極向上的品質，以及勝不驕、敗不餒、服從裁判、遵守紀律、與同伴團結協作等優良品質。因此，運動競爭是技術、戰術、智力的競爭，是身體素質的競爭，也是意志品質和心理素質的競爭[3]。

多年的體育教學，筆者始終注意對學生的思想品德教育。每位教育工作者都有責任關心培養他們，做到既教書又育人，寓德育于智育、體育之中，勤于奉獻，默默耕耘，為我國的社會主義現代化建設作出貢獻。

參考文獻

[1]王智勇.從始至今把思想品德教育貫穿體育教學中[J].考試，2008(21)

[2]林國義.寓德育于體育教學之中[J].寧德師專學報，1997(10)

[3]陳繼華.試論體育教學中的思想品德教育[J].教科文匯，2008(1)