學習古典詩文的重要性

學生常常抱怨文言文艱深、晦澀，缺乏學習興趣。而學者林語堂先生曾經說過：“古者則有幽深淡遠之旨，今者則得親切逼真之妙。兩者須看時并用，方得文字機趣。”“國語要雅健，也必有白話、文言二源。”學習古典詩文的重要性由此可見一斑。對于正需要廣泛汲取文化營養、充實自身底蘊、培養正確的價值觀與人生觀的中學生來說，學習適量的優秀古典詩文，是相當有必要的。

1 適應時代發展的需要

在中華民族源遠流長的歷史長河中，我們的祖先孕育了博大精深的中華傳統文化。從經史子集到明清小說，從幽深小巷的殘磚片瓦到煙雨寺廟的悠遠鐘聲，從墻頭微露的一枝紅杏到滿池怒放的映日荷花，無一不可以清晰地感受到歷史文化的脈動。教師應在引導學生理解祖國語言文字的同時，讓學生受到民族文化的教育，受到民族精神的熏陶，民族情結的感染。

而古典詩文作為民族文化的傳承者與記載者，有著幾千年的歷史淵源。無論是孟子的“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”，或是范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，還是文天祥的“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”等等人們耳熟能詳的名言佳句，它們“積淀”的是數千年來中華民族所表現出的博大的精神氣度，恢弘的文化襟懷，錚錚的傲骨柔情，俯仰天地的超越目光以及深邃的醒世哲理，這些無疑是對學生進行愛國主義教育的最佳素材。每當朗誦起這些詩句時，學生的靈魂就被浩然正氣、民族氣節浸潤著。久而久之，民族文化的烙印就會深深刻入青少年的骨髓，而他們就是中華民族明天的希望。只有更好地繼承和發揚本民族的精神與文化，才能傲然屹立于世界民族之林。

2 提高學生素質的需要

2.1 學習古典詩文有助于提高學生的思想素質古典詩文作為千年智慧的結晶，是圣賢用生命寫就的壯麗詩篇，無一不嘔心瀝血，無一不蘊涵著耐人深思的醒世哲理：“天生我才必有用”，鼓勵自卑的學生重新揚起自信的風帆，微笑著面對生活的挑戰；“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”“一粥一飯，當思來之不易；一絲一縷，惟念物力恒艱”，告訴浪費的學生勤儉節約是一種美德；“凡事預則立，不預則廢”，引導魯莽行事的學生學會周詳地計劃；“知之為知之，不知為不知，是知也”，教會浮躁的學生求學需要實事求是的嚴謹態度；“一屋不掃，何以掃天下”，則告誡好高騖遠的學生細節成就完美的生活……

小到身邊的瑣碎常事，大到治國平天下，古典詩文以其細膩的情思、婉轉的語調、發人深省的內涵教育歷代學子：勿以善小而不為，勿以惡小而為之。用一顆悲天憫人的心去看待世間蒼生，用嚴于律己、寬于律人的規則修身養性，徜徉在古典詩文的海洋中的學子們與歷代先賢對話，循著他們的足跡再次“走過”他們靈魂的漫漫歷程，這難道不是一次精神的歷練嗎？不斷地“走過”、不斷地“歷練”，精神的積淀在“潤物細無聲”中內化為良好的道德和文明的行為。當學生的每個“汗毛孔”里都滲透著文言的滋養時，他們的思想因為“仁愛”的灌溉而散發著醉人的芬芳。因此學習古典詩文，對學生情操的陶冶、人格的熏陶、習慣的養成，修養的加強，起著極為重要的影響，甚至對于學生正確的價值觀、人生觀的形成皆有不可忽視的作用。總之，學習古典詩文是提高學生思想素質、健全學生人格的有效途徑之一。

2.2 學習古典詩文有助于提高學生的文學素質閱讀古典詩文，就仿佛是經歷了一次次美的歷程：同樣是山川之美，“大漠孤煙直，長河落日圓”展現的是塞外壯麗的豪闊景色；“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍”則體現了煙雨江南柔美的婉約景致；而“小橋流水人家”更是將這一份婉約發揮到了極至。如果說“明月松間照，清泉石上流”訴說的是寧靜祥和的美，那“暮春三月，草長鶯飛，雜花生樹，群鶯亂飛”則表現的是生氣蓬勃之美；如果說“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠”講述的是安貧樂道的平和的美，那“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”則表現的是斗志沖天的豪邁的美；如果說“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處”述說的是千回百轉的尋尋覓覓的曲折的美，那“去年今日此門中，人面挑花相映紅”則低吟出一切盡在不言中的含情脈脈的美。種種情趣之美、民俗之美、歷史之美、文化之美和傳統之美，在古典詩文中和諧地交融，真實地再現了千年以來的歷史風貌、文化風情。被這種美所熏染的學生，也就在不知不覺中學會了欣賞這迥然不同的美，久而久之，審美能力自然而然地就得到了提高。