武術館校學生管理對策

趙新平

武術館校的學生年齡偏低平均年齡在１４歲左右，具有熱情活潑、善于表現、積極向上、重感情、待人坦誠的一面，又有文化素質偏低、自控能力差、爭強好斗、容易意氣用事的一面，因此武術館校學生的管理難度較大，現總結如下管理對策以供參考。

１．封閉式管理，開放式辦學

封閉式管理培養了學生的生活獨立性、行為自覺性，減少了社會上一些不良影響。為了克服封閉式管理不利于學生了解社會、了解自然的弊端，武術學校在辦學形式上實行全方位開放：一是向家長開放。建立定期與家長書面聯系、家訪、召開家長座談會等制度，成立家長委員會，邀請家長廣泛參與武術館校的建設和管理。二是向校外開放、向社會開放。武術館校往往利用讀報、網絡、看電視、聽廣播、外出表演、參觀訪問、社會調查、請校外知名人士作報告等形式來拓展學生視野，同時注重對外往來，積極與上級管理部門和其他武術館校交流信息。

２．加強學生管理的規范化

２．１ 建立健全規章制度

建立一套系統完善的學生管理規章制度，讓全體教職工生在工作中有法可依。規章制度在實施的過程中要不斷檢查與監督，保證各項工作都能按規定和條款去執行和完成，并對落實情況分析反饋，以便在今后的學生管理實踐中，結合武術館校的不斷發展進行修訂和完善。

２．２ 規范工作程序

按程序辦事，是充分發揚民主、提高學生管理工作質量的重要保證。程序化的另一個好處在于防止專制，充分保障學生的權利，程序的公正性的實質是排除人為因素，保證決定的客觀正確。

２．３ 提高管理者的法律意識

在武術館校的學生管理上存在著輕學生權利的傾向，更多的是把學生看成一個被管理的對象，沒有認識到學生和學校是一個平等的法律主體，具有平等的法律關系，給學校造成很多的糾紛和損失。

３．增加學生管理的人性化

“人性化管理”是由現代行為科學演變出來的一種新的管理概念，是以圍繞人的生活、工作習性展開研究、使管理更貼近人性，從而達到合理、有效地提升人的工作潛能和高工作效率的管理方法。

３．１ 加強對學生的人文關懷

要促進學生的全面發展和個性的健康成長，武術館校就必須樹立以“學生為本”的思想，將“一切為學生，為一切學生，為學生一切”作為學生工作出發點；充分發揮學生的主體性作用，尊重學生的人格權利，激發學生自主、自立自強的信念，為學生提供更多的發展機會和選擇空間。

３．２ 重視尊重學生的主體地位

沒有尊重就沒有教育，沒有個性就沒有人才，尊重是教育的本質規律，個性是教育的靈魂生命，以人為本的管理理念強調的就是尊重。尊重，就是要尊重學生的主體地位，尊重學生的人格，尊重學生的基本權利和責任，尊重學生的個體價值和社會價值，把學生當作有血有肉、有生命尊嚴、有思想感情的人，讓每一位學生的人格都受到應有的尊重。

３．３ 開展學生自主管理

學生自主管理的好處有：第一，可以對學生進行“人格教育”，激發“自我鍛練”動機，培養學生“自律”意識，從而促進學生素質的提高，為實現學生自身的發展，獲得創新性人格探索出一條有效的途徑。第二，通過開展自我管理教育，培養學生的組織管理能力、人際交往能力、讓學生成為管理的雙重載體，促進創新意識和實踐能力的提高。第三，通過開展自主教育，促進自我教育，實施自我教育系統工程，能打破常規，增強學生的責任感和自信心，培養出具有較強創新能力的學生。

４．妥善處理學生的突發事件

“學生突發事件”主要是危及學生身心健康和生命安全的突發性意外事件，如學生自殺、自殘、離校出走或失蹤、學生打架或群毆、學生重大失竊、學生發生交通意外、學生宿舍發生火災、食物中毒或發生群體性流行疾病等事件。學校在處理學生突發事件時應遵循如下原則：

４．１ 分類管理原則

學生突發事件按照發生的性質來進行分類，這樣做的目的是為了便于處理。比如武術館校學生突發事件可分為普通學生突發事件和重大學生突發事件兩大類。普通學生突發事件分為同一事件中只涉及校內學生的事件和同一事件中涉及到校外以上學生的突發事件兩個小類；重大學生突發事件包括政治安全事件、重大治安事件、重大消防安全事件、交通安全事件、教學與實驗室安全事故、儀器設備使用安全事故、網絡安全事故、學生意外傷亡事故、食物安全事件、重大群體性事件、重大刑事事件、重大傳染病疫情事件等。

４．２ 及時處理原則

對學生突發事件的任何一類或多類，在出現苗頭開始，就進入學生突發事件的處置階段，有關人員要核實信息，及時報告，果斷采取有效措施，組織力量控制局勢，正確進行處置，制止事態發展，嚴禁無關人員卷入事件，將其盡快平息。要達到上述要求，必須做到：第一，及時報告。發現者要根據發生事件的性質，在規定的時間內逐級上報。第二，現場處理。接報的相關責任人要第一時間到達事件發生現場，對事件進行現場處理。

４．３ 統一指揮原則

統一指揮的原則是為了保證對突發事件的處理更及時、更高效。一般的規定是：發生學生突發事件的現場由在場職級最高者負責統一指揮，如果職級相同的干部同時在場時，由主管職能部門領導負責統一指揮；館校領導在場的情況下，由館校領導統一指揮。在處理學生突發事件時，各責任部門和人員要統一認識，統一步調，聽從指揮，各司其職，積極相互配合。館校保衛科接到發生學生重大突發事件的報告后，要及時到位，服從指揮，充分發揮其召之即來，來之能戰，戰之能勝的骨干作用。

４．４ 有效作為原則

處理學生突發事件，各責任部門要樹立強烈的責任意識，果斷采取措施，有效作為，抓住解決問題的時機，平息事態，把突發事件化解在萌芽，化解在基層，化解在內部。對于在學生突發事件處理過程中玩忽職守的，按各個武術館校有關規定處理。