體育教學(xué)中幾個矛盾問題的探討

摘要 本文通過體育教學(xué)實踐，探討在新課改下體育教學(xué)中“寬”與“嚴”、“供”與“需”、“獎”與“罰”、“教”與“學(xué)”的幾個矛盾問題，并提出相應(yīng)的解決方法，從而為體育教學(xué)實踐提供參考與幫助，促進學(xué)生全面、健康、愉阮的發(fā)展。

關(guān)鍵詞 體育教學(xué) 矛盾

體育教學(xué)中的“寬”與“嚴”的矛盾問題

體育教學(xué)中“寬”與“嚴”的矛盾問題是體育教學(xué)中普遍存在的問題之一，在新一輪的課程改革背景下，這一問題越發(fā)突出，尤其在強調(diào)學(xué)生主體與教師主導(dǎo)的體現(xiàn)方面，讓每位體育教師不知從何人手。另外，新課程理念倡導(dǎo)堅持“以人為本、健康第一”的指導(dǎo)思想，重視學(xué)生興趣愛好的激發(fā)與培養(yǎng)，積極鼓勵老師創(chuàng)設(shè)良好的氛圍與情景，構(gòu)建和諧師生關(guān)系，注意營造寬松、融洽、民主的課堂秩序。但是，在現(xiàn)實的教學(xué)實踐中，由于學(xué)生心理與生理方面還處于發(fā)展階段，從而導(dǎo)致教學(xué)的不安全因素增加，并影響教學(xué)各種組織形式的有效開展，過“寬”則教學(xué)渙散，各項工作難以實施；過“嚴’則缺乏活力，死氣沉沉，教學(xué)呆板。那么，在教學(xué)中如何處理“寬”與“嚴”的矛盾問題呢?我認為首先應(yīng)準確把握“寬”“嚴”尺度，從思想上予以引導(dǎo)，樹立良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，適時控制情緒，形成良好的行為習(xí)慣。其次是在教學(xué)中“寬”“嚴”結(jié)合，交叉進行，在特定條件下“嚴”，在非特定條件下“寬”。最后，在教學(xué)中還要積極的進行教學(xué)創(chuàng)新，充分的利用新課改倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式，緩解“寬”“嚴”矛盾，提高學(xué)習(xí)效率。

體育教學(xué)中“供”與“需”的矛盾問題

“體育教學(xué)中的‘供”主要指在教學(xué)中提供的器材場地配置、師資配備等體育教學(xué)資源的供給。“需”主要指在體育教學(xué)實踐過程中教師教與學(xué)生學(xué)的需求問題。在教學(xué)現(xiàn)實中往往是“供”跟不上“需”，例如我在2005年曾去過陜西的幾所學(xué)校，在那里看到籃球課上，70人的班級只有四個籃球，并且場地可利用的也只有三個半籃場地，在這樣條件下，對教師是一個非常大的考驗，甚至有時教師還處于“巧婦難為無米之炊”的尷尬之中。另外，在學(xué)生課余體育鍛煉及運動健身方面，由于學(xué)生的個性、愛好不同，喜歡的項目較多，可在器材、場地、安全等因素的影響下，學(xué)生的體育需求得不到滿足，學(xué)習(xí)壓力及情緒得不到調(diào)節(jié)與轉(zhuǎn)移。因此而導(dǎo)致在教學(xué)中經(jīng)常發(fā)生“供”“需”矛盾沖突，學(xué)生的注意轉(zhuǎn)移到其他地方，以至于校園斗毆、癡迷網(wǎng)絡(luò)、早戀等現(xiàn)象頻頻發(fā)生，這給學(xué)校管理帶來很大的不便。為解決體育教學(xué)中的“供”“需”矛盾，通過教學(xué)實踐證明，可通過以下幾種途徑，其一是在體育教學(xué)中集體備課、合理配置體育資源、精心設(shè)計教學(xué)、增大練習(xí)密度、傳授體育技術(shù)技能，從而提高學(xué)生體育素養(yǎng)，緩解“供”“需”矛盾。其二是積極進行校本培訓(xùn)，豐富教學(xué)內(nèi)容。其三是經(jīng)常性的開展小型、單項性體育比賽，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，積極引導(dǎo)進行體育鍛煉。其四是有條件者可建立體育信息局域網(wǎng)絡(luò)，搭建體育信息資源平臺，或通過校板報、報欄、信箱等形式，進行切實有效的體育宣傳，從而滿足學(xué)生體育學(xué)習(xí)需求。最后，還可組建學(xué)校體育興趣小組、小型體育俱樂部，并進行定期的培訓(xùn)鍛煉，同時還可發(fā)動學(xué)生集體自發(fā)的集資購置體育器材，完善體育設(shè)施，創(chuàng)設(shè)良好的體育學(xué)習(xí)氛圍。

體育教學(xué)中“獎”與“罰”的矛盾問題

“獎”與‘罰”的矛盾是體育教學(xué)評價與教育藝術(shù)方面又一普遍矛盾，在新課改下如何處理“獎”與“罰”的矛盾，則是我們每位體育教師應(yīng)重視的問題，正確處理“獎”與“罰”的矛盾問題，對激發(fā)學(xué)習(xí)興趣及提高教學(xué)效果有非常重要的作用，我就通過教學(xué)實踐談幾點處理方法，其一是教師要“獎”“罰”分明，適時適度。其二是教師在方法的選擇上要巧妙，并善于捕捉學(xué)生的閃光點，進行表揚鼓勵，對于壞的習(xí)氣、行為進行“罰”，而這里所說的“罰”則有別于真正意義上的處罰含義。其三是教師在運用“獎”與“罰”矛盾問題時應(yīng)注意場景、情緒、態(tài)度等因素。從而緩解獎罰矛盾，適應(yīng)新課改需求，提高教學(xué)效果，促進學(xué)生健康、全面的發(fā)展。

體育教學(xué)中“教”與“學(xué)”的矛盾問題

“教”與“學(xué)”的矛盾是體育教學(xué)中最主要矛盾，在新課程改革下，這一矛盾更加突出，特別是體育與健康課程理念倡導(dǎo)教學(xué)中注重學(xué)生興趣愛好的激發(fā)與培養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生個體差異，促進學(xué)生個性發(fā)展。體育教學(xué)中，體現(xiàn)在教師教的統(tǒng)一性與學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的多樣性之間的矛盾，學(xué)生對體育技術(shù)技能學(xué)習(xí)好奇心的短暫性與運動技能形成過程的長期性之間的矛盾，以及現(xiàn)行學(xué)校體育教學(xué)中存在學(xué)生的學(xué)習(xí)與終結(jié)考核評價之間的矛盾。總而言之，教師的教與學(xué)生的學(xué)各自獨立，存在矛盾。那么，如何處理好這些矛盾呢?從教學(xué)實踐可以總結(jié)出，其一是要細心研究學(xué)習(xí)新課程理念、體育與健康課程標準及先進的教育思想、教學(xué)方法等，奠定處理與解決新課改中面臨新問題的基本理論與實踐素養(yǎng)。其二是課堂教學(xué)的專一性與課外輔導(dǎo)的多樣性相結(jié)合，積極進行學(xué)生課余鍛煉指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生興趣愛好。其三是端正學(xué)生體育學(xué)習(xí)態(tài)度，注重體育運動基本技術(shù)技能的教學(xué)及學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)，并加強體育技術(shù)技能理論學(xué)習(xí)，提高體育學(xué)習(xí)能力。其四是采用過程性評價與終結(jié)評價相結(jié)合，定期多次組織開展體育競賽，端正學(xué)生體育認識觀，樹立正確的健康觀、人生觀，并形成良好的體育鍛煉習(xí)慣。